|
|
بررسی تاثیر مداخله بازی های زبان شناختی بر عمکلرد حافظه فعال کلامی دانشآموزان با اختلال خواندن
|
|
|
|
|
نویسنده
|
ارجمندنیا علیاکبر ,ملکی سمانه ,اصغری نکاح محسن ,داوری آشتیانی رزیتا
|
منبع
|
توانمندسازي كودكان استثنايي - 1395 - دوره : 7 - شماره : 18 - صفحه:79 -87
|
|
|
چکیده
|
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر مداخله بازیهای زبانشناختی بر عملکرد حافظه فعال کلامی دانشآموزان با اختلال خواندن است.روش: این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون با گروه کنترل است. روش نمونهگیری گزینش هدفمند و شامل سی نفر از دانشآموزان پایههای دوم و سوم بود که به مراکز اختلال یادگیری شهر تهران و بخش روانپزشکی بیمارستان امام حسین(ع) مراجعه نموده و تشخیص اختلال خواندن گرفته بودند که بهصورت تصادفی در دو گروه 15 نفری آزمایشی و کنترل جایگزین شدند و 12 جلسه بازیهای زبانشناختی دریافت نمودند. آزمون حافظه فعال مقیاس هوش وکسلر کودکان ویرایش چهارم (عابدی، صادقی و ربیعی، 1390) بهصورت پیشآزمون-پسآزمون اجرا شد. بهمنظور تحلیل یافتههای پژوهش از تحلیل کواریانس تک متغیره و چندمتغیره استفاده گردید.یافتهها: نتایج نشان دادند مداخله بازیهای زبانشناختی تاثیر معناداری بر ارتقای عملکرد حافظه فعال کلامی، هم در نمره کل و هم در خردهمقیاسهای آزمون (ظرفیت عدد، توالی عدد-حرف) داشته است.نتیجهگیری: بنابراین با توجه به نتایج این پژوهش و اهمیت بهبود عملکرد حافظه فعال و خواندن دانشآموزان با اختلال خواندن، میتوان مداخله بازیهای زبانشناختی را در مدارس و مراکز درمانی، جهت ارتقای عملکرد حافظه فعال دانشآموزان با اختلال خواندن پیشنهاد نمود.
|
کلیدواژه
|
اختلال خواندن ,بازی های زبانشناختی ,حافظه فعال ,حافظه فعال کلامی
|
آدرس
|
دانشگاه تهران, گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی, ایران, دانشگاه تهران, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, ایران, دانشگاه شهید بهشتی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|