اثربخشی برنامه‌ی آموزشی پویش بر عزت‌نفس کودکان با مشکلات یادگیری

هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی برنامه‌ی آموزشی پویش بر عزت‌نفس کودکان با مشکلات یادگیری اجرا شد و از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه گواه بود. روش: گروه نمونه شامل 30 نفر از کودکان پایه‌های سوم تا پنجم دبستان بود که با مراجعه به بیمارستان امام حسین (ع) تشخیص مشکلات یادگیری گرفته و به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. برنامه‌ی آموزشی پویش طی 8 جلسه‌ی 90 دقیقه‌ای در طول چهار هفته (هر هفته دو جلسه) اجرا شد. برای ارزیابی اثربخشی برنامه‌ی آموزشی، آزمون عزت‌نفس پُپ مورداستفاده قرار گرفت. به‌منظور تحلیل یافته‌های پژوهش از تحلیل کوواریانس و آزمون تی همبسته استفاده گردید.یافته‌ها: یافته‌ها نشان دادند برنامه‌ی آموزشی پویش برای گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه، افزایش معنادار سطح عزت‌نفس کل و سه زیرمقیاس عزت‌نفس عمومی، تحصیلی و جسمانی را در پی داشته است. پایداری نتایج پس از پیگیری دوماهه نیز تایید شد. نتیجه گیری: با توجه به نتایج این پژوهش و ضرورت افزایش عزت‌نفس کودکان با مشکلات یادگیری، می‌توان برنامه‌ی آموزشی پویش را در مدارس و مراکز درمانی، جهت کمک به ارتقای سطح عزت‌نفس این کودکان، پیشنهاد نمود.