بررسی تاثیر آموزش برنامه ارتباط بدون خشونت بر افسردگی، اضطراب و استرس نوجوانان با آسیب شنوایی

پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش برنامه ارتباط بدون خشونت بر افسردگی، اضطراب و استرس نوجوانان با آسیب شنوایی در شهر مشهد انجام شد. این پژوهش، یک مطالعه نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل همه‌ دانش‌آموزان دبیرستانی با آسیب شنوایی شهر مشهد می‌شد که 20 نفر از آن ها به روش نمونه‌گیری در دسترس از مدارس تلفیقی انتخاب شدند. آنها با روش تصادفی به دو گروه 10 نفری تقسیم و در یکی از گروه‌های آزمایش و گروه کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش، در 8 جلسه آموزش برنامه ارتباط بدون خشونت (هفته‌ای 2 جلسه) شرکت کردند؛ در حالیکه گروه کنترل در این جلسات شرکت نکردند. آزمودنی‌ها با استفاده از مقیاس افسردگی، اضطراب، استرس لاویباند و لاویباند (1995) (dass-21) مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری با به کارگیری نرم‌افزار spss نسخه 26 تحلیل شدند. نتایج نشان داد که گروه آزمایش و کنترل در افسردگی (ƞ2=0.36 و f=9.56, p=0/001)، اضطراب (ƞ2=0.44 و f=13.84, p=0/001) و استرس (ƞ2=0.33 و f=8.73, p=0/001) تفاوت معناداری داشتند. با توجه به اینکه آموزش برنامه ارتباط بدون خشونت سبب بهبود افسردگی، اضطراب و استرس نوجوانان با آسیب شنوایی شد؛ بنابراین، برنامه‌ریزی برای آموزش چنین برنامه‌هایی مانند آموزش برنامه ارتباط بدون خشونت نقش مهمی در بهبود پریشانی روان شناختی نوجوانان دارد.

investigating the effect of nonviolent communication program training on depression, anxiety and stress in hard-of-hearing adolescents

the current study aimed to determine the effect of nonviolent communication program training on depression, anxiety, and stress in hard-of-hearing adolescents in mashhad. this research employed a semi-experimental design with pre-test and post-test and a control group. the study’s statistical population comprised all high school students with hearing impairment in mashhad, 20 of whom were selected using the convenient sampling method from inclusive schools. they were randomly divided into two groups of 10 people and placed in one of the experimental or control groups. the experimental group attended eight sessions of nonviolent communication program training (two sessions per week), while the control group did not. lovibond and lovibond’s (1995) depression, anxiety, stress scale (dass-21) was used to assess all participants. data were analyzed through multivariate analysis of covariance (mancova) via spss software (v. 26). the results demonstrated that experimental and control groups significantly differed in depression, anxiety and stress. to this end, nonviolent communication program training exerted a positive and significant effect on depression (f=9/56, p<0.0001, ƞ2=0/36), anxiety (f=13/84, p<0.0001, ƞ2=0/44) and stress (f=8/73, p<0.0001, ƞ2=0/33) in hard-of-hearing adolescents. since training in the nonviolent communication program reduces depression, anxiety, and stress in hard-of-hearing adolescents, planning for training programs such as the nonviolent communication program is essential for reducing adolescents’ psychological distress.