مقایسۀ سبک‌های هویّتی، خودکارآمدی و هوش هیجانی در نوجوانان عادی و نوجوانان با اختلال رفتاری

پژوهش حاضر به‌منظور مقایسۀ سبک‌های هویّتی، خودکارآمدی و هوش هیجانی در نوجوانان با اختلال رفتاری و عادی در شهر تهران انجام شد. در این پژوهش علّی مقایسه‌ای 110 دانش‌آموز 13 - 15 ساله شرکت کرده بودند. آن‌ها به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه (55 نفر دارای اختلال رفتاری و 55 نفر دانش‌آموز عادی) تقسیم شدند. آن‌ها از لحاظ اقتصادی و اجتماعی در سطح متوسطی قرار داشتند. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش پرسشنامۀ‌ سبک هویّت برزونسکی (1992)، پرسشنامۀ خودکارآمدی شرر، مادوکس، مرکندانت، پرتیس دون، جاکوبز و راجرز (1982)، پرسشنامۀ‌ هوش هیجانی برادبری و گریوز (2004) و پرسشنامۀ‌ مشکلات رفتاری راتر- فرم والدین (1995) بود. اطلاعات جمع‌آوری شده با استفاده از تحلیل واریانس چند متغیری با به‌کارگیری نسخۀ 24 نرم‌افزار spss تجزیه و تحلیل شد. نتایج تحلیل واریانس چند متغیری نشان داد که میانگین نمرات سبک‌های هویّتی، خودکارآمدی و هوش هیجانی نوجوانان عادی به طور معناداری بیشتر از گروه نوجوانان دارای اختلال رفتاری بود. سبک‌های هویّتی، خودکارآمدی و هوش هیجانی از پدیده‌های پیچیده و چند بُعدی است که نقش بسیار مهم و متقابلی در نوجوانان دارند.