تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر نظریه رفتار برنامه‌ریزی‌شده بر رفتار شیردهی زنان باردار شهر فسا

سابقه و هدف: با توجه به اهمیت تغذیه با شیر مادر و نقش عواملی چون نگرش و هنجارهای انتزاعی بر رفتار مادران و نیز میزان پایین تغذیه انحصاری با شیر مادر، پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر نظریه رفتار برنامه ریزی شده بر رفتار شیردهی در زنان باردار شهر فسا انجام شد.مواد و روش ها: این پژوهش نیمه تجربی در سال 1396 بر روی 100 نفر از زنان باردار در سن بارداری 30 تا 34 هفته (50 نفر در گروه آزمون و 50 نفر در گروه کنترل) که به صورت تصادفی ساده از بین مراجعین مراکز بهداشتی درمانی شهر فسا انتخاب شده بودند انجام شد. ابزار گردآوری اطلاعات شامل: پرسش نامه مشتمل بر اطلاعات جمعیت شناختی، سازه های نظریه رفتار برنامه ریزی شده و چک لیست بررسی تغذیه با شیر مادر بود. مداخله آموزشی به صورت 3 جلسه آموزشی 55 تا 60 دقیقه ای برای گروه آزمون برگزار گردید و رفتار شیردهی مادران قبل از آموزش و 40 روز پس از زایمان در هر دو گروه ارزیابی شد. لازم به ذکر است که اطلاعات با استفاده از نرم افزار 22 spss و به کارگیری آزمون های کای اسکوئر، تی مستقل و تی زوجی تحلیل گردیدند.یافته ها: نتایج این مطالعه نشان می دهد که قبل از مداخله آموزشی اختلاف معنا داری بین دو گروه از نظر سازه های نظریه رفتار برنامه ریزی شده وجود ندارد (0.208=p)؛ اما پس از مداخله آموزشی در گروه آزمون تمام سازه های نظریه رفتار برنامه ریزی شده از جمله قصد و رفتار شیردهی بهبود یافته است (0.001=p).نتیجه گیری: براساس نتایج مشاهده شد که تغییر نگرش مادر نسبت به شیردهی با برنامه های آموزشی مناسب، حمایت شبکه های اجتماعی و وجود شرایط مناسب برای تغذیه با شیر مادر در جامعه از عوامل موثر در شیردهی موفق مادران در سه ماه اول پس از زایمان محسوب می شوند.