تاثیر آموزش خودمراقبتی مبتنی بر فضای مجازی بر کیفیت زندگی افراد hiv مثبت

اهداف: با توجه به شیوع بیماری ایدز و لزوم تقویت برنامه‌های مربوط به خودمراقبتی و بهبود کیفیت زندگی، مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش خودمراقبتی مبتنی بر فضای مجازی بر کیفیت زندگی در افراد hiv مثبت انجام شد.مواد و روش‌ها: این کارآزمایی بالینی در سال 1398 در بین بیماران hiv مثبت مراجعه‌کننده به مراکز مشاوره بیماری‌های رفتاری شهر تهران انجام شد که از بین این افراد 80 نفر که واجد معیارهای ورود به مطالعه بودند به روش تصادفی چندمرحله‌ای انتخاب شده و به روش تصادفی ساده در دو گروه کنترل و مداخله (هر گروه 40 نفر) قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده پرسش‌نامه اطلاعات دموگرافیک و پرسش‌نامه چندبعدی کیفیت زندگی بیماران ایدزی (mqolhiv) بود که قبل از آموزش و دو هفته بعد از آخرین جلسه آموزش، تکمیل شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از نرم‌افزار spss 19 صورت گرفت.یافته‌ها: میانگین نمرات کیفیت زندگی و حیطه‌های ده گانه آن در ابتدای پژوهش بین دو گروه مداخله و کنترل تفاوت معنی‌داری نداشت (p>0.05)، اما بعد از مداخله آموزشی بین دو گروه در میانگین نمرات کیفیت زندگی و حیطه‌های آن به‌جز حیطه‌های کارکرد شناختی، اقتصادی، تعامل با همسر و کارکرد جنسی تفاوت معنی‌دار مشاهده شد (p<0.05).نتیجه‌گیری: برنامه‌های آموزشی خودمراقبتی با روش مجازی در ارتقای کیفیت زندگی بیماران hiv مثبت موثر است.

Effect of Self-Care Education Based on Virtual Networks on Quality of Life in HIV-Positive Patients

Aims: Given the prevalence of AIDS and the need to enhance selfcare programs and improve quality of life, the aim of the present study was to determine the effect of selfcare education based on virtual networks on quality of life in HIVpositive patients.Materials Methods: This clinical trial was conducted on HIV positive patients referred to the Counseling Centers for Behavioral Disorders in Tehran in 2019 and 80 people of them who were eligible for the study were selected by multistage random sampling method and randomly assigned into control and intervention groups (40 people in each group). Data were collected using demographic information questionnaire and the Multidimensional Quality of Life Questionnaire for Persons with HIV/AIDS (MQoLHIV) which were completed before the training and two weeks after the last training session. Data analysis was performed using SPSS 19 software.Findings: At the beginning of the study, the mean scores of quality of life and its ten domains did not have significant difference (p>0.05); but after the intervention a significant difference was observed in the mean scores of quality of life and its domains except the domains of cognitive function, economic, interact with the spouse and sexual function (p<0.05).Conclusions: The selfcare education programs based on virtual networks are effective on promoting the quality of life of HIVpositive patients.