تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر نظریه انگیزش محافظت بر ارتقای رفتارهای پیشگیری‌کننده از ابتلا به پدیکلوزیس در دانش‌آموزان دختر مقطع ابتدایی نیشابور

سابقه و هدف: شپش سر یک انگل عفونی مسری در سراسر جهان است که بیشتر در مهد کودک ها و مدارس با بهداشت ضعیف شایع است. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر نظریه انگیزش محافظت بر ارتقای رفتارهای پیشگیری کننده از ابتلا به پدیکلوز در دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی بود.مواد و روش ها: پژوهش نیمه تجربی حاضر به صورت کارآزمایی بالینی در سال 1394 در نیشابور انجام شد. 60 دانش آموز دختر پایه پنجم ابتدایی با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه آزمون و کنترل تقسیم شدند. پرسش نامه مشتمل بر اطلاعات دموگرافیک و سازه های نظریه انگیزش محافظت بود. مداخله آموزشی بر مبنای جلسات بحث گروهی متمرکز و نمایش عملی در دو جلسه 50دقیقه ای بین شرکت کنندگان گروه آزمون انجام شد. پس از دو ماه مجدداً پرسش نامه های پس آزمون تکمیل شدند. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های آماری tمستقل و زوجی، مربع کای، من ویتنی و ویلکاکسون صورت گرفت. نرم افزار spss 16 نیز به کار رفت.یافته ها: قبل از مداخله تفاوت آماری معنی داری میان میانگین نمرات سازه های نظریه انگیزش محافظت بین دو گروه آزمون و کنترل وجود نداشت. بعد از مداخله آموزشی، میانگین نمرات سازه های آسیب پذیری درک شده، شدت درک شده، اثربخشی پاسخ، خودکارآمدی، هزینه پاسخ و انگیزش محافظت بعد از مداخله آموزشی به طور معنی داری در گروه آزمون بهبود یافت (p<0/05)، اما اختلاف معنی داری در میانگین نمرات سازه های نظریه انگیزش محافظت در گروه کنترل مشاهده نشد (p>0/05).نتیجه گیری: مداخله آموزشی مبتنی بر نظریه انگیزش محافظت در ارتقای رفتارهای پیشگیری کننده از ابتلا به پدیکلوزیس روی دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی اثربخش است.