|
|
تاثیر تربیت قرآنی بر تبلورکمال انسانی
|
|
|
|
|
نویسنده
|
شمخی مینا
|
منبع
|
آموزه هاي تربيتي در قرآن و حديث - 1394 - دوره : 1 - شماره : 2 - صفحه:59 -76
|
چکیده
|
رهنمودهای تربیتی قرآن، برای تجلی کمال انسانی و ذکر ویژگیهای انسان کامل، بخش وسیعی از این کتاب آسمانی را در برگرفته است. تفکر در محتوای اینگونه آیات، یگانه راه شناخت ابعاد همه جانبۀ شخصیت آرمانی و کامل از نظر اسلام است. زیرا قرآن کتاب هدایت انسانهاست و هرچیزی در این باره، اصول آن در قرآن موجود است. ازآنجا که درادبیات قرآنی، تکامل و رستگاری هدف و خاستگاه هر انسان آزادهای است، از این رو، آموزههای تربیتی قرآن، میتواند فراروی عمل و اندیشۀ همۀ آزادگان جهان در جهت نهادینه کردن اصل کمال و تعالی انسانی باشد. این نوشتار در صدد است که بعد از بیان چیستی و تعریف کمال انسان، به مبانی کمال و ظرفیتهای وجودی انسان برای رسیدن به این مقام بپردازد و سپس راهکارهای دستیابی به کمال و نیز موانع آن را بر اساس متون دینی، معرفی کند.
|
کلیدواژه
|
قرآن، انسان، تربیت، کمال، کمال حقیقی، رستگاری
|
آدرس
|
دانشگاه شهید چمران اهواز, ایران
|
پست الکترونیکی
|
m_shamkhi@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The effect of Quranic education on human perfection
|
|
|
Authors
|
shamkhi mina
|
Abstract
|
Educative instructions of Quran encompass a comprehensive part of the Holy book to express human perfection and to mention perfect human’s characteristics. Thinking about the content of these verses is the only way to understand the comprehensive dimensions of an ideal and perfect character from Islamic perspective inasmuch holy Quran is the human beings’ guidance book including every relating principle. Due to the fact that perfection and salvation is the aim and origin of every free human in Quranic literature, the educative teachings of Quran can lead to the actions and reflections of all the free people in the world for eminence and perfection. The present paper investigated the quiddity and definition of human perfection; the fundamentals of perfection and human essence capacities to reach this position; the methods to reach perfection; and the obstacles to reach, all based on the religious texts.
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|