روش تربیتی قرآن در نهادینه کردن باور به توحید با محوریت ده سوره اول بر اساس ترتیب نزول

تربیت از مهم‌ترین نیازهای حیات انسان است که انبیا الهی برای رساندن انسان به سعادت از همین طریق استفاده نموده‌اند.راهبرد اصلی ایشان در تربیت انسان هدایت از شرک به سوی توحید بوده است.هدف این پژوهش ترسیم روش تربیتی قرآن در نهادینه کردن باور به توحید در ده سوره نخست نازل شده با استفاده از شیوه تفسیر تنزیلی(کتابخانه ای)میباشد.روش قرآن در تربیت انسان،رسیدن به شناخت توحیدی در زمینة اعتقاد و عمل است تا به عبودیّت فردی و اجتماعی برسد.آنچه افزون بر دیگر پژوهش ها در این زمینه به دست آمده روش قرآن است که با انسان همگام شده و ابتدا نقاط ضعف انسان از جمله بی ارزش بودن ماده اولیه خلقت وی و جهل وی را یادآور شده، بنابراین انسان نیازمند است که با اسم ربّ زندگی خود را آغاز نماید.قرآن از دو روش تربیتی اعطای بینش و روش انگیزشی برای نهادینه کردن باور به توحید استفاده نموده است.با استفاده از استدلال عقلی به توحید خالقیت و توحید ربوبی،توحید عبادی را نتیجه گرفته، و با استلال به صفات خداوند،ربوبیت و عبودیت را منحصر در وی نموده و با توجه دادن به مبدا آفرینش،معاد و اثبات نبوت به ارائه جهان‌بینی الهی پرداخته است.در نهایت با روش انگیزشی و استفاده از دو محرک تهدید و بشارت به تربیت انسان پرداخته است.ابتدا با بیان عاقبت مکذبین،بیان اوصاف روز قیامت،ترسیم حال کفار در آخرت و بیان عاقبت مکذبین از اقوام گذشته به تهدید مخاطبان خود پرداخته و سپس با استفاده از ابزار بشارت،به تشویق مردم به ایمان آوردن به توحید پرداخته است.

quranic pedagogical approach in cultivating beliefin monotheism: a focus on the first ten surahs in theorder of revelation

education stands as a cornerstone of human existence, a tool wielded by prophets to steer individuals towards happiness. their main endeavor in educating is the transition from polytheism to monotheism. thus, this inquiry aims to elucidate the quranic approach to nurturing monotheistic beliefs within the initial ten surahs of the holy quran, employing the tanzeeli interpretation method through a comprehensive library research framework. the quran’s pedagogical framework is designed to cultivate monotheistic understanding in both belief and practice, fostering personal and communal devotion. what sets apart the quranic method from other research in this field is its profound resonance with human nature, initially reminding humans of their weaknesses such as the worthlessness of their primary material existence and inherent ignorance, thus emphasizing the need for humans to commence their journey with a reverence for the divine. the holy quran employs two educational methods, providing insight and motivational approaches to internalize belief in monotheism. by using commonsense reasoning, it deduces the monotheism inherent in creation and the monotheism of lordship, resulting in the worship of the singular deity (monotheism of worship), and by delving into the attributes of god, weaves together lordship and servitude, presenting a divine worldview by considering the origin of creation, the afterlife, and the validation of prophet hood. ultimately, through motivational methods and utilizing both threats and enunciation, it focuses on human education. initially, by describing the fate of the deniers, portraying the characteristics of the day of judgment, depicting the state of disbelievers in the hereafter, and illustrating the fate of previous humans, it addresses its audience with threats, then, using the tool of enunciation, it encourages individuals towards embracing monotheism, fostering a deeper connection with the divine.keywords: monotheism, god, education, prophecy, day of judgment.