تبیین ویژگی برنامه درسی تربیت دینی با توجه به قرآن کریم و سیره تربیتی معصومان(ع): فراترکیب بر اساس مدل اروین

تربیت دینی فراگیران با توجه به تاثیرات آن بر هویت انسانی و سبک زندگی آینده افراد از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. در این میان توجه به مبانی قرآن کریم و سیره تربیتی معصومان(ع) راهنمای خوبی برای تربیت دینی فراگیران می‌باشد. لذا هدف پژوهش حاضر تبیین ویژگی برنامه‌درسی تربیت دینی فراگیران با توجه به قرآن کریم و سیره تربیتی معصومان(ع) است. رویکرد پژوهش حاضر کیفی و روش آن فراترکیب براساس مدل اروین و همکاران(2011) است. جامعه پژوهش، متشکل از 73مقاله و پایان‌نامه تحصیلات تکمیلی درباره تربیت دینی فراگیران از منظر قرآن و سیره تربیتی معصومان(ع) است که بین سال های 1388 تا 1399شمسی ارائه شده‌اند. نمونه پژوهش شامل22 مقاله و پایان‌نامه است که به صورت هدفمند جمع آوری و براساس پایش موضوعی داده‌ها انتخاب شده‌اند. داده‌های پژوهش از تحلیل کیفی اسناد مورد مطالعه، گردآوری شدهاند. : بر اساس تجزیه و تحلیل داده‌ها، مولفه‌های تربیت دینی فراگیران از منظر قرآن کریم و سیره تربیتی معصومان(ع) در 8 بُعد و 28 عامل طبقه‌بندی شدند. این ابعاد شامل ویژگی اهداف، محتوا، مربی، متربی، محیط، روش‌های یاددهی یادگیری، ارزشیابی و عوامل موثر بر برنامه درسی تربیت دینی فراگیران می‌باشد. برنامه‌ریزان درسی با در نظر گرفتن این ویژگی‌ها برای عناصر برنامه درسی تربیت دینی و عوامل موثر بر آن می‌توانند به طراحی و تدوین بهتر برنامه‌های درسی تربیت دینی بپردازند.

Explanation of the religious nurture curriculum according to Qoran and The educational life of the infallibles: Meta – Synthesis on Erwin Model

Religious nurture of learners, due to its effects on the human identity and life style, is of great importance. Meanwhile, paying attention to basis of Qoran and educational life of the infallibles is a suitable guide for religious nurture of learners. So, aim of the present research is explanation of the religious nurture curriculum according to Qoran and the educational life of the infallibles. Approach of the current research is qualitative and its method is on the Ervin et al approach (2011). The population is composed of 73 articles and dissertations of Complimentary education about religious nurture of learners from the perspective of the Quran and the educational life of the infallible Imams have been presented between 2009 and 2020. The sample of research includes 22 articles and dissertations, have been gathered systematically and selected by thematic monitoring. The research data have been collected from descriptive analysis of studying documents: Based on data analysis, components of religious nurture of learners have been classified in 8 dimensions and 28 factors from the perspective of the Quran and the educational life of the Infallibles. Theses dimensions include feature of purposes, content, trainer, trainee, environment, teaching – learning methods, assessment, and effective factors on religious nurture curriculum of learners. Considering these features to components of religious nurture curriculum and factors affecting it, curriculum planners can better design and develop religious education curricula.