مطالعه اثربخشی تمرین تکالیف دوگانه شناختی - حرکتی بر حافظه فضایی بیماران ام اس

مقدمه: یکی از مشکلات شایع در افراد مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس(ام اس) ‌اختلال در حافظه است. با وجود تایید تاثیر تمرینات تکالیف دوگانه شناختی حرکتی بر عملکرد شناختی بیماران ام اس، تاکنون، پژوهش های اندکی در این زمینه صورت گرفته است. بنابراین هدف از پژوهش حاضر بهبود حافظه فضایی بیماران ام اس در نتیجه تمرینات تکالیف دوگانه بود. روش: طرح تحقیق از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه های تصادفی، روش پژوهش از نوع نیمه تجربی و به لحاظ هدف کاربردی بود. در اجرا، 30 زن مبتلا به ام اس(20-60 ساله)عضو انجمن ام اس استان تهران، به صورت داوطلبانه و با کسب رضایت نامه آگاهانه به عنوان شرکت کننده به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایشی قرارگرفتند و پیش آزمون حافظه فضایی از طریق دستگاه حافظه فضایی مدلlm-01  از آنان گرفته شد. سپس شرکت کنندگان به مدت هشت هفته که هر هفته شامل دو جلسه 45 تا 60 دقیقه ای بود به انجام تمرینات تکالیف دوگانه پرداختند. با اتمام تمرینات پس آزمون گرفته شد. تجزیه و تحلیل آماری داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس مرکب و تی همبسته و مستقل در سطح معنی داری 0.05≥ p انجام شد. یافته ها: نتایج نشان داد که تمرینات تکالیف دوگانه موجب بهبود معنی دار حافظه فضایی (0.04=p ) در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شد. نتیجه گیری: تمرین تکالیف دوگانه شناختی- حرکتی موجب فعالیت بیشتر مغز می شود و می توان آن را روشی مناسب برای ارتقای توانایی های شناختی مانند حافظه فضایی در نظر گرفت.

the effectiveness of cognitive-motor dual task exercise on spatial memory of ms patients

aim: one of the most common problems in people with multiple sclerosis)ms) is memory impairment. although the effect of dual cognitive motor tasks assignments on cognitive function in ms patients have been confirmed, however little research has been done its effect on their spatial memory. therefore, the aim of this study was to improve spatial memory of ms  patients because of dual tasks training. method: the present study’s design was pre-test and post-test with random group method. the research method was semi-experimental and in terms of purpose was applied. to did this research, thirty women with ms)20-60 years old) who were members of the ms association of tehran, participated voluntarity with informed consent in this study. participant were then randomly divided into control and experimental groups. the spatial memory pre-test was first taken from the subjects through spatial memory from the lm-01 spatial memory device. then subjects training dual task for eight weeks, each consisting of two 45-60 minutes sessions. the post-test was done. the data were analyzed by mix analyasis and independent and paired t-test at a significant level of p≤0/05. result: results of analysis of variance showed that dual task training significantly improved spatial memory ( p = 0.04) in the experimental group compared to the control group. conclusion: therefore, dual task training cognitive-motor assignments causes more mind involvement and can be considered as a suitable way to enhance cognitive abilities such as spatial memory.