اثربخشی آموزش حرکات ریتمیک ملودیک و بازی بر عملکرد نورون های آینه ای و حافظه کاری کودکان بیش فعال 4-7 ساله

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر ریتمیک ملودیک و بازی با قاعده بر عملکرد نورون های اینه ای و حافظه کاری کودکان بیش فعال 4-7 سال میباشد. روش: این پژوهش مطالعه نیمه ازمایشی با طرح پیش ازمون و پس ازمون در دو گروه اموزشی میباشد.جامعه اماری پژوهش شامل همه کودکان بیش4-7 سال مهد کودک ها منطقه 8 تهران است. روش نمونه گیری در این پژوهش در دسترس بوده و تعداد نمونه ها 20 کودک دختر و پسر بیش فعال بودند که 10 نفر در گروه حرکات ریتمیک ملودیک و 10 نفر در گروه بازی با قاعده به طور تصادفی انتخاب شدند.جمع آوری داده ها بر اساس پرسشنامه والد و معلم کانرز ،حافظه کاری وکسلر 4، و ثبت مغزی از ناحیه پیشانی(f3-f4) در سه حالت (1.استراحت با چشم باز،2.ساخت مکعب ها 3. تقلید بازی) انجام شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات بدست امده با استفاده از نسخه 24 نرم افزار spss و در دو بخش توصیفی و استنباطی با بهره گیری از ازمون کلوموف –اسمینوف برای توزیع نرمال نمرات و تحلیل واریانس چند متغیری مانوا انجام گرفت.یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که اموزش بازی 1.92% و حرکات ریتمیک ملودیک5.68% در کاهش علائم کودکان بیش فعال و عملکردنورون های 4-7 سال موثر میباشد.نتیجه گیری: نتایج این پژوهش حاکی از آن بود که اموزش موسیقی و بازی به شیوه تحریک نورون های آینه ای در کاهش علائم کودکان بیش فعال میتواند موثر باشد. لذا میتوان از این روش آموزشی در آموزش به کودکان بیش فعال استفاده کرد.