اثربخشی آموزش نوروفیدبک در بهبود کارکردهای اجرایی توجه و انعطاف پذیری شناختی دانشجویان ورزشکار

مقدمه: هدف مطالعه حاضر بررسی اثربخشی آموزش نوروفیدبک در بهبود کارکردهای اجرایی توجه و انعطاف پذیری شناختی در دانشجویان ورزشکار بود. روش: بدین منظور 40 دانشجوی پسر رشته تربیت بدنی دانشگاه خوارزمی به صورت تصادفی در دو گروه 20 نفری جایگزین شدند. گروه اول به عنوان گروه آزمایش، 16 جلسه آموزش نوروفیدبک (2 جلسه در هفته) دریافت کردند و گروه دوم (گواه) هیچ مداخله ای دریافت نکرد. ابزارهای پژوهش شامل آزمون رایانه ای توجه استروپ پیچیده و آزمون رایانه ای انعطاف پذیری شناختی ویسکانسین بود. داده های حاصل از پژوهش با روش تحلیل کوواریانس تک متغیری و چند متغیری و با استفاده از نرم افزار spss19 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج نشان داد که گروه آزمایش دارای برتری به لحاظ آماری (p<0.01) در شاخص های آزمون توجه استروپ و انعطاف پذیری شناختی ویسکانسین بودند. نتیجه گیری: با توجه به یافته های این پژوهش، آموزش نوروفیدبک در ارتقا کارکردهای اجرایی دانشجویان ورزشکار موثر است، به بیان دیگر می توان از این روش برای ارتقای کارکردهای اجرایی دانشجویان استفاده نمود.