|
|
|
|
تاثیر بازخورد هنجاری بر اجرا و یادگیری تکلیف پرتابی: نقش شایستگی ادراک‌شده
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
عابدان زاده رسول ,هیلاوی نیسی منصور ,اشرف پور نوایی سعید
|
|
منبع
|
عصب روانشناسي - 1395 - دوره : 2 - شماره : 2 - صفحه:83 -96
|
|
چکیده
|
مقدمه: هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر بازخورد هنجاری با توجه به سطح شایستگی ادراک‌شده بر اجرا و یادگیری تکلیف پرتابی در دانش آموزان پسر شهر اهواز بود. روش: به این منظور، 60 نفر به‌صورت در دسترس و هدفمند انتخاب و در دو گروه شایستگی ادراک‌شده بالا (15 نفر بازخورد هنجاری و 15 نفر کنترل) و پایین (15 نفر بازخورد هنجاری و 15 نفر کنترل) قرار گرفتند. مرحله اکتساب در دو جلسه متوالی با 100 کوشش (5 بلوک 10 کوششی در هر جلسه) انجام شد. پس‌آزمون (20 کوشش و بدون ارائه بازخورد) بلافاصله پس از پایان جلسه دوم و آزمون یاد داری 48 ساعت بعد انجام شد. یافته‌ها: نتایج تحلیل واریانس مرکب با اندازه گیری مکرر نشان داد که بازخورد هنجاری در بین گروه شایستگی ادراک‌شده بالا و پایین دارای تاثیر متفاوتی نبود (0/05
|
|
کلیدواژه
|
بازخورد هنجاری، شایستگی ادراک شده، پرتاب از بالای شانه، دانش‌آموز
|
|
آدرس
|
دانشگاه شهید چمران اهواز, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر, ایران, دانشگاه شهید بهشتی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Effect of Normative Feedback on Performance and Learning of Throwing Task: The Role of Perceived Competence
|
|
|
|
|
Authors
|
Abedan zadeh Rasool ,Heylavi neysi Mansour ,Ashraf poor Navayi Saeed
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|