تحلیل رابطه‎ی مهارت‎های یادگیری خودراهبر و نیت کارآفرینی دانشجویان کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه زابل

امروزه تربیت دانشجویان کارآفرین یکی از اهداف نظام های آموزش عالی و دانشگاه ها محسوب می شود. یکی از استراتژی های بسیار مهم برای تربیت دانشجویان کارآفرین، تقویت مهارت های یادگیری خودراهبر است. در این راستا، تحلیل رابطه ی میان مهارت های خودراهبری و نیت کارآفرینی دانشجویان رشته های کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه زابل به عنوان هدف اصلی این پژوهش تعیین شد. این پژوهش از نوع کاربردی است که با استفاده از فن پیمایش انجام شد. جامعه ی آماری مورد مطالعه، شامل کلیه ی دانشجویان دانشکده های کشاورزی، آب و خاک و منابع طبیعی دانشگاه زابل در سال های تحصیلی 96-1395 و 97-1396 بودند (893=n) که 210 دانشجو به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش نمونه گیری از نوع تصادفی طبقه ای با انتساب متناسب بود. ابزار انداره‌گیری پرسشنامه ای بود که روایی آن با استفاده از پانل متخصصان دانشگاهی تایید شد و همچنین پایایی پرسشنامه با استفاده از ضرایب آلفای کرونباخ محاسبه شد و اعتماد پرسشنامه را برای انجام پژوهش قابل قبول نشان داد (0/71-0.84= a). نتایج پژوهش نشان داد که چهار متغیر مهارت های ارتباطی، راهبردهای یادگیری، مهارت های ارزشیابی و فعالیت های یادگیری اثرات مثبت معنی داری بر روی نیت کارآفرینی دانشجویان داشتند. همچنین، متغیرهای مستقل پژوهش توانستند 42.1 درصد از تغییرات واریانس متغیر نیت کارآفرینی را پیش بینی کنند.

Analysis of the Relationship between Self-Directed Learning Skills and Entrepreneurial Intention among Agriculture and Natural Resources Students of University of Zabol

Today, educating entrepreneurial students is one of the main goals of higher education systems and universities. One of the most important strategies for educating entrepreneurial students is to strengthen their selfdirected learning skills. In this regard, analyzing the relationship between selfdirected learning skills and entrepreneurial intention among agricultural and natural resources students of University of Zabol was determined as the main purpose of this research. This study is an applied research which was carried out using survey technique. The statistical population of the study included all students of the faculties of agriculture, water and soil, and natural resources at University of Zabol in academic years of 201617 and 201718. From whom, 210 students were selected as the samples. A stratified random sampling method was used to select the samples. Research tool was a questionnaire which its validity confirmed by a panel of academic experts. Cronbachchr('39')s alpha coefficients demonstrated an acceptable reliability for the research tool ( alpha;=0.710.84). The results showed that four variables communication skills, learning strategies, evaluation skills, and learning activities had significant positive effects on the entrepreneurial intention of students. Also, independent variables were able to predict 42.1% of variance changes in entrepreneurial intention.