نقش تعدیل‌کنندگی جنسیت در رابطۀ دین‌‏داری با اعتماد اجتماعی در دانشجویان دانشگاه پیام ‏نور استان سمنان

سابقه و هدف: اعتماد اجتماعی یکی از عناصر کلیدی در تحقق توسعۀ پایدار و همه‌جانبۀ جوامع تلقی می‏شود. در تحقق این مفهوم عوامل متعددی می‏تواند دخیل باشد. این پژوهش با هدف تعیین نقش تعدیل‏کنندگی جنسیت در رابطۀ دین‏داری با اعتماد اجتماعی در دانشجویان انجام شد.روش کار: این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعۀ آماری پژوهش دانشجویان دانشگاه پیام‏نور استان سمنان بود که با استفاده از نمونه‏گیری تصادفی طبقه‏ای نسبی 384 نفر از آنان (200 دانشجوی مونث و 184 دانشجوی مذکر) انتخاب شدند. داده‏ها با استفاده از پرسش‏نامۀ دین‏داری گلاک و استارک و پرسش‏نامۀ اعتماد اجتماعی علیزاده ‏اقدام و محمدی گردآوری شد. برای تحلیل داده‏ها از ضریب همبستگی پیرسون و آزمون تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. در این پژوهش همۀ موارد اخلاقی رعایت شده است و مولفان مقاله تضاد منافعی گزارش نکرده‌اند.یافته‌ها: میانگین (و انحراف‏معیار) نمرۀ دین‏داری و اعتماد اجتماعی دانشجویان به‏ترتیب برابر با 199.61 (± 12.22) و 119.39 (± 10.71) بود. بر اساس ضریب همبستگی پیرسون بین نمرۀ کل دین‏داری و ابعاد آن با اعتماد اجتماعی در دانشجویان ارتباط آماری مثبت و معنادار بود (0.597=r و 0.001>p). میانگین ابعاد دین‏داری و اعتماد اجتماعی در دانشجویان مونث به‏صورت معناداری بیشتر از دانشجویان مذکر بود. نتایج نشان داد که دین‏داری و هر یک از ابعاد آن شامل مولفۀ مناسک، اعتقاد، عاطفه و پیامد در بین دانشجویان به‏طور مثبت و معناداری اعتماد اجتماعی را پیش‏بینی می‏کنند. همچنین، تعدیل‏کنندگی جنسیت در رابطۀ بین دین‏داری و اعتماد اجتماعی در مشارکت‏کنندگان تایید شد؛ بدین معنا که تاثیر ابعاد دین‏داری بر اعتماد اجتماعی دانشجویان در دو گروه دختران و پسران متفاوت بود.نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌های پژوهش، اعتماد اجتماعی در دانشجویان بیشتر از همه از مولفۀ مناسکی متغیّر دین‏داری متاثر است. این یافته‏ دلالت‏های نظریه‏های کارکردگرا دربارۀ اثر مثبت دین‏داری بر سلامت اجتماعی را تایید می‏کنند.

the moderating role of gender in the relationship between religiosity and social trust in students of payame noor university of semnan province

background and objective: social trust is considered as one of the key elements in achieving sustainable and comprehensive development in societies. several factors can be involved in the realization of this concept. the aim of this study was to determine the moderating role of gender in the relationship between religiosity and social trust in students. methods: this is a descriptive-correlational study. participants included students of payame noor university of semnan province, out of whom 384 (200 females and 184 males) were selected using relative stratified random sampling. data were collected using the religiosity measure questionnaire (glock & stark) and social trust questionnaire (alizadeh aghdam and mohammadi). pearson correlation coefficient and multiple regression analysis test were used to analyze the data. in the present study, all the ethical considerations were observed and the authors reported no conflict of interests. results: the mean (and sd) scores related to students' religiosity and social trust were 199.61 (±12.12) and 119.39 (±10.71), respectively. according to pearson correlation coefficient, the relationship between the total score of religiosity and its dimensions with social trust in students was statistically positive and significant (p<0.001 & r=0.597). the average dimensions of religiosity and social trust in female students were significantly higher than those of male students. the results showed that religiosity and each of its dimensions including rituals, beliefs, emotions and consequences among students positively and significantly predicted social trust. the moderating role of gender in the relationship between religiosity and social trust in participants was also confirmed; this means that the effect of religiosity on students' social trust was different in the two groups of girls and boys. conclusion: according to the research findings, social trust in students is most affected by the ritual component of the variable religiosity. these findings confirm the implications of functionalist theories about the positive effect of religiosity on social health.