رابطۀ هویت دینی و ملی با افسردگی و کیفیت زندگی در دانش‌آموزان مقطع متوسطۀ اول مدارس دولتی شهرستان بوکان

سابقه و هدف: مسئلۀ هویت دینی و ملی جوانان با توجه به درصد بالای جمعیت و نقش سازندۀ آنان در سرنوشت آیندۀ کشور، اهمیت دوچندانی دارد. مدرسه به‌دلیل الگوگیری دانش‌آموزان از دیگران، نقش بسزایی در شکل‌گیری هویت دارد و هویت ملی و دینی در دانش‌آموزان می‌تواند نقش مهمی در عملکرد آنان ایفا کند. هدف از این پژوهش بررسی رابطۀ هویت ملی و دینی با افسردگی و کیفیت زندگی در دانش آموزان بود.روش کار: پژوهش حاضر از نوع همبستگی و توصیفی است. جامعۀ آماری پژوهش تمامی دانش‌آموزان مقطع تحصیلی متوسطۀ اول شهرستان بوکان بودند که به‌روش نمونه گیری دردسترس 525 نفر از آنان برای نمونه انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسش‌نامه های هویت ملی و هویت دینی احدی و پرسش‌نامه‌های کیفیت زندگی و افسردگی کودک و نوجوان (cads) جمع آوری شد. برای تحلیل داده‌ها نیز از آمار توصیفی میانگین و انحراف استاندارد و ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. در این پژوهش همۀ موارد اخلاقی رعایت شده است و مولفان مقاله هیچ‌گونه تضاد منافعی گزارش نکرده‌اند.یافته‌ها: نتایج همبستگی پیرسون نشان داد که هویت ملی با نمرۀ کلی کیفیت زندگی، سلامت روانی، سلامت جسمانی و کیفیت محیط زندگی رابطۀ مثبت؛ و با افسردگی رابطۀ منفی و معنادار داشت؛ اما هویت دینی با افسردگی رابطۀ منفی و معنادار و با نمرۀ کلی کیفیت زندگی و خرده‌مقیاس‌های سلامت روانی، سلامت جسمانی و روابط اجتماعی رابطۀ مثبت و معنادار داشت و فقط با کیفیت محیط زندگی رابطۀ معنادار نداشت. نتایج رگرسیون نیز نشان داد که هویت ملی و دینی پیش‌بینی‌کننده های معتبری برای کیفیت زندگی و افسردگی در دانش‌آموزان هستند.نتیجه‌گیری: هویت ملی و دینی متغیّرهای مهمی برای سلامت روان و بالابردن کیفیت زندگی‌ هستند. بنابراین لازم است صاحبان امر در آموزش و پرورش در برنامه‌ریزی درسی و تحصیلی آنها را مدنظر قرار دهند.