|
|
|
|
مدیریت آموزش چند فرهنگی در مدارس ایران: فراتحلیلی کیفی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
محمدی شیرکوه ,کمال خرازی علی نقی ,کاظمی‌فرد محمد ,پور کریمی جواد
|
|
منبع
|
journal of school administration - 1395 - دوره : 4 - شماره : 2 - صفحه:87 -107
|
|
چکیده
|
امروزه نظریه‌پردازان و محققان، یادگیری و تربیت را مقوله‌ای فرهنگی می‌دانند و باور بر این است که یادگیرنده، محتوای آموزشی را در بافت فرهنگی خویش دریافت و تفسیر می‌کند. ازآنجاکه یادگیرنده ممکن است به گروه‌های فرهنگی مختلفی تعلق داشته باشد، بافت فرهنگی یکپارچه و یکدست نیست و بدین ترتیب، آموزش چندفرهنگی ضرورت پیدا می‌کند. پژوهش‌های مختلفی در ایران به بررسی کم و کیف آموزش چندفرهنگی در مدارس پرداخته‌اند و پژوهش حاضر به بررسی روش‌شناختی و محتوایی این پژوهش‌ها پرداخت تا نظریۀ زیربنایی آن‌ها را مشخص کند. این مقاله با استفاده از روش تحقیق فراتحلیل کیفی، 26 پژوهش انجام‌شده در ایران را بررسی توصیفی و ارزیابی کرد. یافته‌های این پژوهش نشان داد که نه‌تنها پژوهش دربارۀ آموزش چندفرهنگی برای بسیاری از پژوهشگران ایرانی مقوله‌ای نسبتاً جدید است، بلکه پژوهش‌های انجام‌گرفته دچار نارسایی‌های کمی و کیفی متعددی هستند که لازم است در پژوهش‌های بعدی جبران شود.
|
|
کلیدواژه
|
آموزش چندفرهنگی، برنامۀ درسی چندفرهنگی، مدرسه و فرهنگ
|
|
آدرس
|
دانشگاه تهران, ایران, دانشگاه تهران, گروه مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی, ایران, دانشگاه رازی, ایران, دانشگاه تهران, گروه مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Multicultural Education Management in Iranian schools’: A Qualitative Metaanalysis
|
|
|
|
|
Authors
|
Mohammadi Shirko ,Naghi kamal Sayed Ali ,Kazemi Mohammad ,Porkarimi Javad
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|