رابطۀ بین رهبری دانش و سکوت سازمانی با نقش میانجی تیم پذیری مدیران مدارس

هدف پژوهش حاضر بررسی عوامل بر موثر بر سکوت سازمانی با تاکید بر نقش رهبری دانش تیم پذیری مدیران بود. روش این تحقیق توصیفی- همبستگی از نوع مدل‌‌یابی معادلات ساختاری بود. جامعۀ آماری پژوهش شامل تمامی مدیران مدارس دورۀ ابتدایی شهر ساری به تعداد 186 نفر بود. با توجه به حجم جامعۀ آماری پژوهش پرسش‌نامه‌‌های پژوهش بین تمامی مدیران مدارس توزیع و تعداد 162 پرسش‌نامه جمع‌‌آوری شد. بر این اساس روش نمونه‌‌گیری تمام شمار استفاده شد. برای گردآوری داده‌‌های پژوهش از سه پرسش‌‌نامۀ استاندارد رهبری دانش استاگدیل، سکوت سازمانی دیمیترس و وکولا و تیم‌‌پذیری مدیران سلطانی استفاده شد. داده‌‌های تحقیق پس از جمع‌‌آوری با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و مدل معادلات ساختاری در نرم افزارهای آماری lisrel وspss تحلیل شدند. نتایج به دست آمده نشان داد که رابطۀ رهبری دانش با سکوت سازمانی منفی و معنی‌دار بود. رابطۀ رهبری دانش با تیم‌‌پذیری مدیران مثبت و معنی‌‌دار بود. رابطۀ تیم‌‌پذیری مدیران با سکوت سازمانی منفی و معنی‌‌دار بود. همچنین مشخص شد که نقش میانجی تیم‌‌پذیری مدیران در ارتباط بین رهبری دانش با سکوت سازمانی منفی و معنی‌‌دار است. در نتیجه با توجه به مولفه‌‌های رهبری دانش و تیم‌‌پذیری مدیران می‌‌توان شاهد کاهش سکوت سازمانی در مدارس بود.