ارائه مدلی برای توانمندسازی مدیران مدارس ابتدایی

این پژوهش کاربردی و روش آن توصیفی از نوع زمینه‌یابی است. جامعه آماری آن را کلیه مدیران مستقل مدارس ابتدایی کشور به تعداد (30900) نفر تشکیل می‌دهند. نمونه آماری به شیوه‌ی نمونه‌گیری خوشه‌ای، طی چند مرحله به تعداد 336 نفر به‌صورت تصادفی متناسب با حجم انتخاب شدند. ابزار اصلی مورداستفاده در این پژوهش، پرسشنامه‌ی محقق ساخته‌ای بوده که بر اساس نتایج یک مطالعه تطبیقی تهیه‌شده بود. روایی صوری توسط تعدادی از پاسخ‌دهندگان و روایی محتوایی بر اساس نظرات پانزده نفر از متخصصان مدیریت آموزشی انجام گرفت. پایایی این ابزار با پیش توزیع پرسشنامه و محاسبه ضریب آلفای کرون باخ به میزان (0.921) محاسبه شد. تحلیل آماری داده‌ها مبتنی بر روش‌های تحلیل عاملی (اکتشافی و تاییدی)، معادلات ساختاری، محاسبه بار عاملی‌ها و تبیین واریانس‌ها انجام شد، الگوی ارائه‌شده در پنج رویکرد با بار عاملی‌های به‌دست‌آمده به ترتیب مدیریتیتکنیکی، انگیزشیفوق انگیزشی، توانمندی‌های شخصی و معنوی ، شناختی فراشناختی و ساختاریارتباطی تدوین گردید. در این الگو 5 رویکرد و 15 مولفه به‌عنوان مهم‌ترین مولفه‌های توانمندسازی مدیران مدارس ابتدایی شناسایی شدند.