مقایسۀ ارزش های کاری و ویژگی های رفتاری معلمان نسل شبکه با نسل پیشین: رهیافتی برای مدیران آموزشی

روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری نیز کلیه معلمان دوره اول متوسطه شهر شیراز بودند که از بین آن‌ها با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی ساده تعداد 320 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده‌ها مقیاس نمایه نسل شبکه (برک، 2010) و ارزش‌های کاری نسل شبکه (گارسوی و همکاران، 2013) بود که پس از محاسبه روایی آن‌ها با تحلیل گویه و پایایی آن‌ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، بین نمونه توزیع و داده‌ها با استفاده از آمارهای توصیفی مانند فراوانی و میانگین و آمارهای استنباطی مانند تی تست مستقل، تی تست تک نمونه‌ای و تحلیل واریانس طرح‌های تکراری تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که بین ویژگی‌های رفتاری معلمان نسل شبکه و نسل پیشین معلمان تفاوت معناداری وجود دارد. به‌علاوه، بین ارزش‌های کاری آنان نیز تفاوت معناداری مشاهده شد. به‌گونه‌ای که در معلمان نسل شبکه ابعاد محوریت کار، عدم انطباق با هنجارهای سازمان، تعادل بین کار وزندگی، رهبری و قدرت بیشترین میانگین و در معلمان نسل پیشین، بعد چالش با فناوری دارای بیشترین میانگین بوده‌اند. همچنین نتایج نشان داد که در هر نسل نیز بین ارزش‌های کاری تفاوت معناداری وجود دارد.