بررسی اصول و روش‌های برقراری نظم و انضباط از نظر کارکنان مدارس متوسطه

روش تحقیق حاضر توصیفی پیمایشی و جامعه ی آماری شامل کادر اداری مدارس متوسطه دوم (دخترانه - پسرانه) شهرستان اسدآباد به تعداد 70 نفر بوده که به روش تمام شماری کامل موردبررسی قرارگرفته اند. ابزار گردآوری اطلاعات تحقیق، پرسشنام های محقق ساخته بود که ضریب پایایی آن به کمک آزمون آلفای کرونباخ به میزان 93 % حاصل شده و برای سوالات مربوط به روش های انضباطی نیز مقدار 89 % به دست آمده است. روایی پرسشنامه نیز با نظر متخصصان تایید شد. به منظور تحلیل داده های این تحقیق از آزمون های t تک نمونه ای، t گروه های مستقل (مقایسه میانگین های دو گروه مستقل) و تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان داد که اصول انضباطی استفاده شده توسط کادر مدرسه در مدارس متوسطه دوم (دخترانه پسرانه) بیشتر از سطح متوسط بوده است. بیشترین اصول انضباطی به کار گرفته شده در مدارس متوسطه دوم (دخترانه پسرانه) مربوط به همقدمی تمام اعضای آموزشی اعم از دانش آموزان، -مدیران، معلمان و اولیاء، برای برقراری انضباط بود و کمترین اصول انضباطی به کار گرفته شده در مدارس متوسطه دوم (پسرانه دخترانه) مربوط به انضباط بر پایه تنبیه بود. همچنین بین اصول انضباطی استفاده شده در مدارس )دخترانه پسرانه( توسط کادر مدرسه تفاوت معناداری وجود ندارد. و نهایتا روش های انضباطی استفاده شده توسط مسئولان مدارس متوسطه دوم (دخترانه پسرانه) بیشتر از سطح متوسط گزارش شده است.