a rhetorical analysis of critical thinking in the “discussion” section of applied linguistics phd dissertations

One of the important sections of phd dissertations where authors must evaluate and interpret their research findings critically is the dissertation discussion chapter (ddc). given the significance of this section and the undeniable role of critical thinking in presenting arguments in ddc, the rhetorical structures of 120 ddcs in applied linguistics from anglophone and iranian state universities were compared and analyzed manually employing crombie’s (1985) taxonomy of interpropositional relations. the findings of the study indicated that, at the semantic level, the three most frequent binary semantic interpropositional relations used by both groups of the study were reason/result, ground/conclusion, and simple comparison, respectively. these findings reveal the high potential of the coherence relations for establishing arguments and thus incorporating critical thinking in ddcs. the study has important implications for postgraduate students to develop a deeper understanding of the rhetorical means used in the ddcs and the necessity to incorporate critical thinking into this chapter.

تجزیه و تحلیل بلاغی تفکر انتقادی در بخش بحث رساله های دکتری رشته زبان شناسی کاربردی

یکی از بخش های مهم رساله های دکتری که در آن نویسندگان باید به ارزیابی و تفسیر انتقادی یافته های پژوهش خود بپردازند فصل &بحث& رساله می باشد. با توجه به اهمیت این بخش و نقش انکارناپذیر تفکر انتقادی در ارائه استدلال، ساختار بلاغی 120 فصل بحث از رساله های در رشته زبان شناسی کاربردی از دانشگاه های کشورهای انگلیسی زبان و نیز دانشگاه های دولتی ایران با استفاده از طبقه بندی روابط بین گزاره ای کرومبی (1985) بصورت دستی مورد مقایسه و تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که، در سطح معنایی، سه رابطه میان گزاره ای معنایی دوتایی که بیشترین فراوانی را در هر دو گروه داشته اند به ترتیب عبارتند از: دلیل/نتیجه، اساس/نتیجه گیری و مقایسه ساده. این یافته ها ظرفیت بالای روابط بین گزاره ای انسجامی برای ایجاد استدلال و در نتیجه گنجاندن تفکر انتقادی در بخش بحث رساله ها را نشان می دهد. این پژوهش یافته های ضمنی مهمی برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی دارد تا درک عمیق تری از ابزارهای بلاغی مورد استفاده در در بخش بحث و لزوم گنجاندن تفکر انتقادی در این فصل در خود ایجاد کنند.