cross disciplinary rhetorical-linguistic variations in physical education research article abstracts in english as a lingua franca for academia context

Publication in the anglophonedominant journals in the education internationalization age is highly challenging for nonnative writers, making it for instructors of the english for academic purposes and english for research publication purposes inevitable to enhance the authors’ ability by informing them of the latest variations in research articles and their highly important part (abstract), caused by english as a lingua franca for academia. to identify the rhetoricallinguistic variations in abstracts of two physical education subdisciplines in the english as a lingua franca for academia contexts, 120 research article abstracts (60 in sports medicine and 60 in sports management) were randomly selected from six distinguished journals in iran, india and america, that fall within kachru’s (1985) threecircle (expanding, outer and inner) world englishes model. the abstracts underwent analyses of move structure, using hyland’s (2000) ipmrc model, and lexicogrammatical features. results showed move 3, ipmrc and `study’ were the most dominant move, move pattern and lexis, respectively, also highlighting move hybrids, repetitions, omissions and dispositions. the expanding and inner circle writers were highly homogeneous and closer than the outer circle ones. this study has pedagogical implications for the academic writing and research publishing instructors, helping them design courses and tasks more insightfully. keywords: abstract, elfa, moves, sports, publication

تنوعات زبانی و گفتمان محور در چکیده مقالات بین رشته ای حوزه تربیت بدنی در بافت انگلیسی بعنوان زبان میانجی برای اهداف آکادمیک

چکیده انتشار در ژورنالهای انگلیسی غالب در عصر بین المللی سازی آموزش و پرورش برای نویسندگان غیربومی بسیار چالش برانگیز است ، و این امر مدرسان انگلیسی برای اهداف علمی و انگلیسی برای چاپ پژوهش را ناگزیر میسازد تا نسبت به ارتقاء توانایی نویسندگان با مطلع ساختن آنها از آخرین تغییرات ایجاد شده در مقالات تحقیقاتی و بخش بسیار مهم آنها یعنی چکیده ناشی از انگلیسی به عنوان زبان میانجی با اهداف اکادمیک اقدام کنند. برای شناسایی تغییرات گفتمان محورزبانی در چکیده مقالات دو زیر رشته شاخه علوم تربیت بدنی در انگلیسی به عنوان زبان میانجی با اهداف آکادمی ، 120 مقاله چکیده مقاله (60 چکیده مقاله در حوزه پزشکی ورزشی و 60 چکیده مقاله در حوزه مدیریت ورزشی) به طور تصادفی از شش مجله برجسته در ایران ، هند و آمریکا ، با استفاده از مدل کاکرو (1985) انتخاب شدند. چکیده ها با استفاده از مدل پنج گامی هایلند (2000) به لحاظ ساختار گام ها و نیز به لحاظ واژگانگرامری مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفتند. نتایج نشان داد که گام سه ، مدل گامی &مقدمههدفروشدستاوردنتیجه& و همچنین کلمه &مطالعه& به ترتیب بسامد بالایی در پیکره مورد مطالعه داشتند. گونه های دیگری نیز در این مطالعه مشاهده شدند از جمله گامهای ترکیبی، گامهای تکراری، گامهای حذفی، گامهای جابجا شده. در مقایسه با نویسندگان دومین لایه مورد اشاره در مدل کاکرو، نویسندگان خارجی ترین لایه مورد اشاره در مدل کاکرو تجانس و نزدیکی فوق العاده ای با نویسندگان چکیده حوزه بسیار درونی زبانی در مدل کاکرو داشتند و چکیده ها با بالاترین انسجام مشاهده شد. این مطالعه دارای فواید آموزشی برای آموزش دهندگان کارگاههای چاپ مقاله در ژورنالهای انگلیسی زبان و نیز نویسندگان این حوزه تحقیق علمی دارد و به آنها در طراحی دوره ها و کارها کمک نموده با با بصیرت بیشتری به کار خود مشغول شوند.