یادگیری حاصل از گردشگری کودکان در توسعۀ پایدار گردشگری: نقش تعدیل‌گر ویژگی‌های جمعیت‌شناختی خانواده

آموزش و یادگیری عنصر اصلی برای داشتن جامعه‌ای پایدار است. در این میان، کودکان بالاترین پتانسیل را برای دریافت آموزش‌های موثر دارند. فضاهای گردشگری طراحی‌شدۀ مناسب با ابعاد وجودی کودک نقش استادی مناسب را برای تجربه‌کردن و آموختن درس‌‌های بزرگ زندگی دارد. فضاهای دوستدار کودک بیشتر به دنبال فراهم‌کردن بستری مناسب در محیط‌های گردشگری به‌منظور سرگرمی و تفریح، آموزش‌وپرورش، رشد فکری و اجتماعی این افراد است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش یادگیری حاصل از گردشگری کودکان در توسعۀ پایدار گردشگری انجام شد. جامعۀ آماری پژوهش را کلیۀ والدین دارای فرزند تشکیل می‌دهند. نمونه‌ها از بین گردشگران شهر مشهد، که فرزندانشان بین شش تا دوازده سال داشتند، انتخاب شدند. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران برابر با 384 نفر به‌دست آمد که براساس روش نمونه‌گیری غیرتصادفی در دسترس انتخاب شدند. به‌منظور اندازه‌گیری متغیرها از پرسش‌نامۀ استاندارد استفاده شد. روایی پرسش‌نامه به‌صورت تشخیصی، همگرا و واگرا و پایایی پرسش‌نامه نیز با ضریب آلفای کرونباخ بررسی شد. آزمون مدل پژوهش براساس روش معادلات ساختاری و نرم‌افزار لیزرل انجام شد. نتایج نشان داد که انگیزش برای یادگیری در فواید یادگیری برای کودکان تاثیر مثبت دارد. انگیزش برای یادگیری در رفتارهای محافظت از محیط‌زیست کودکان تاثیر مثبت دارد. فواید یادگیری برای کودکان در رفتارهای محافظت از محیط‌زیست کودکان تاثیر مثبت دارد. ویژگی‌های جمعیت‌شناختی خانواده (جنسیت کودک، سطح تحصیلات والدین، متوسط درآمد ماهیانۀ خانواده، تعداد فرزندان خانواده) در فواید یادگیری و رفتارهای حفاظت از محیط‌زیست در کودکان گردشگر نقش تعدیلگر دارد. درنهایت نقش تعدیلگری ویژگی‌های جمعیت‌شناختی خانواده (جنسیت کودک، سطح تحصیلات والدین، متوسط درآمد ماهیانۀ خانواده، تعداد فرزندان خانواده) در ارتباط بین انگیزش برای یادگیری و فواید یادگیری در کودکان گردشگر نیز تایید شد.

the role of learning of children’s tourism in sustainable tourism development: the moderating role of family demographic characteristics.

education and learning is a key element to having a sustainable society in which children have the highest potential for effective education. properly designed tourism spaces with the dimensions of the child’s existence can play the role of a suitable teacher to experience and learn great life lessons with other attractions. child-friendly spaces mainly seek to create a suitable environment in tourism environments for entertainment and recreation, education, intellectual and social development of these people. therefore, the present study was conducted to investigate the role of learning from children’s tourism on sustainable tourism development. the statistical population of the study includes all parents with children and the samples were selected from tourists in mashhad whose children were between 6 and 12 years old. the sample size was obtained using cochran’s formula equal to 384 people who were selected based on available non-random sampling method. a standard questionnaire was used to measure the variables. the validity of the questionnaire was diagnostic, convergent and divergent and the reliability of the questionnaire was assessed with cronbach’s alpha coefficient. the research model was tested based on structural equation method and lisrel software. the results showed that motivation to learn has a positive effect on learning benefits for children. motivation to learn has a positive effect on children’s environmental protection behaviors. benefits of learning for children have a positive effect on children’s environmental protection behaviors demographic characteristics of the family (including child gender, education level, parents, average family monthly income, number of children) have a moderating role on learning benefits and environmental protection behaviors in tourist children. finally, the moderating role of family demographic characteristics (including child gender, parents’ education level, average family monthly income, number of children in the family) in the relationship between learning motivation and learning benefits in tourist children was also confirmed