بررسی تاثیر آموزش ریاضیات با رویکرد تدریس مبتنی بر متغیرهای شادکامی و اضطراب در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف: تدریس به روش‌ سنتی موجب خستگی دانش ‌آموزان می‌گردید، لذا این پژوهش بر‌اساس روش بازی انجام گردید.روش ها: مطالعه از نوع نیمه‌ آزمایشی می باشد. گروه نمونه 44 نفره به طور تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند و در شرایط یکسان پیش‌ آزمون مربوط به پرسشنامه‌ ها از هر دو گروه به عمل آمد. پس از آن دانش‌ آموزان گروه آزمایش تحت آموزش ریاضیات به روش بازی قرار گرفتند . یافته‌ ها: تدریس با روش بازی بر اضطراب ریاضی، (f: 38/23, p: 0/001)، لذّت و شادکامی (f: 54/80, p: 0/002)، تاثیر دارد.نتایج: آنچه در آموزش ریاضیات حایز اهمیت است، درک‌مطلب می باشد. متخصصان برنامه‌ ریزی درسی معتقدند که موضوعات درسی باید به گونه‌ ای باشند که کشف نهایی مجهولات توسط دانش‌ آموز صورت پذیرد.

investigating the effect of teaching mathematics with a teaching approach based on variables of happiness and anxiety among elementary school students

the present study was conducted to investigate the relationship between elementary students enjoyment and interest and their lack of boredom in mathematics and teachers’ understanding of new teaching methods based on play and fourth grade elementary mathematics.one of the most important issues that turns a math classroom into a dry, soulless and boring classroom is the lack of joy and happiness in it. in the dry atmosphere of the math classroom, without pleasure and happiness, students will not show interest in learning concepts and we will witness their truancy and academic failure. in such a situation, we see that most of the students hate mathematics and do not show any desire to learn, and as a result, mathematics class seems very boring to them, and this is while it they enter the school and classroom with enthusiasm.