تدوین الگویی برای ارتقای کیفیت تدریس اعضای هیات علمی نظام آموزش از دور (مورد مطالعه دانشگاه پیام نور)

هدف از انجام این تحقیق، تدوین الگویی بر مبنای تبیین دیدگاه‌های صاحب‌نظران درباره عوامل موثر بر ارتقای کیفیت تدریس در اعضای هیات علمی نظام آموزش از دور می‌باشد.روش این مطالعه به‌صورت کیفی مبتنی بر نظریه‌پردازی داده بنیان است. مشارکت‌کنندگان در پژوهش دانش‌آموختگان مقطع دکتری آموزش از دور، مدیران بخش‌های آموزشی و اعضای هیات علمی دانشگاه پیام نور در سال 1401 می‌باشند که تجربه تحصیل، اشتغال و تدریس در این نظام آموزشی را داشتند که 8 نفر از آن‌ها بر اساس نمونه‌گیری هدفمند و ملاک محور انتخاب و با آن‌ها مصاحبه نیمه ساختاریافته به عمل و داده های حاصل نیز بر اساس روش اشتراوس کوربین تحلیل گردیدند. جهت تامین روایی و پایایی از دو روش بازبینی مشارکت‌کنندگان و مرور خبرگان غیر مشارکت‌کننده در پژوهش استفاده گردید.نتایج یافته‌ها نشان داد ارتقای کیفیت تدریس در نظام آموزش از دور به‌عنوان پدیده اصلی متاثر از چالش‌های آموزش، شایستگی‌های فردی، عوامل سازمانی، توسعه زیرساخت‌ها، اصلاح قوانین و دستورالعمل‌ها، کیفیت‌بخشی، کارآمدی و اعتمادسازی می‌باشند که به‌صورت یک الگوی مفهومی ارائه شده است. بر این اساس برای بهبود تدریس اعضای هیات علمی در نظام آموزش از دور پیشنهاد می‌شود تا نظام آموزشی کشور نسبت به رفع علت‌ها و اجرای راهبردهای احصاء شده از این مدل اقدام نماید تا به پیامدهای مطلوب در زمینه ارتقای کیفیت‌بخشی تدریس در اعضای هیات علمی در این زیر نظام آموزش عالی برسد.

development of a model to improve the teaching quality of faculty members of the distance education system (case study payam noor university)

education is a process that is influenced by various factors in this process. the instructor (professor), educable (student), official organization, rules governing education, and teaching methods are important and effective components in education. therefore, it can be said that any progress derives from the efficient and correct educational system of societies, and this depends on a number of factors, including changing teaching practices and patterns and planning to use new and active methods. research has shown that the most important variable in the success of learners is the quality of the educator. because the professor has a great impact on the teaching-learning process with all his personality, scientific and educational indicators. increasing global demand for higher education on the one hand and paradigm changes in the health, economic and technology fields and the emergence of macro tendencies on the other hand has distance education from its traditional and ordinary form and has made it a coercion from choice. distance education is the newest form of training that in addition to using comprehensive-based methods of electronic tools or web -based training programs. therefore, the efficient and correct educational system depends on several factors. research has shown that the most important variable in the success of learners is the quality of the educators’ work. therefore, the purpose of this study is to explain the views of experts on the factors affecting the quality of teaching in the faculty members the distance education. therefore, unlike previous research, it was attempted to address the issue with a new approach and to use a paradigm model of effective factors in improving the quality of teaching in the faculty members of distanced education system. therefore, given the limitations mentioned in previous studies, the present study, 1. assistant professor, department of education, faculty of human sciences, payam noor university (pnu), tehran, iran.