واکاوی و تبیین تربیت معنوی و نگاهی اجمالی به عناصر برنامه درسی در آن ساحت
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
حسینی خواه علی
|
|
منبع
|
تدريس پژوهي - 1397 - دوره : 6 - شماره : 3 - صفحه:95 -122
|
|
چکیده
|
هدف: هدف این پژوهش، مطالعه عمیق و تشریح مفاهیم کیفی معنویت و تربیت معنوی از زاویه نگاه برنامه درسی بود. برای رسیدن به پاسخ این پرسش که آیا معنویت و پرورش آن در ساحت نظام آموزشی، قابل تعریف و تبدیل به یک طرح برنامه درسی قابل دفاع و قابل اجرا است یا خیر؟روش: روش انجام پژوهش، پژوهش فلسفی از نوع تحلیل مفهومی بود. از سطوح سه گانه پژوهش فلسفیتحلیلی، دو سطح آغازین آن یعنی 1 تفسیر مفهوم 2 تدوین مفهوم (مفهوم پردازی) مورد استفاده قرار گرفت.یافته‌ها: نتیجه تعمقات و تاملات محقق، رسیدن به یک چارچوب نظریعملی برنامه درسی برای پرورش معنویت بوده است. در فرایند مفهوم نوردی و مفهوم پردازی معنویت، این یافته های حاصل آمد: تعریف معنویت و تربیت معنوی؛ تبیین جایگاه و ضرورت وجود تربیت معنوی؛ تشخیص ابعاد تربیت معنوی (دینی، غیر دینی، دینیغیردینی)؛ تشریح عناصر برنامه درسی (مقاصد، مضامین آموزشی، محیط آموزش، رویکردهای تدریس).
|
|
کلیدواژه
|
معنویت، تربیت معنوی، طراحی برنامه درسی، آموزش
|
|
آدرس
|
دانشگاه خوارزمی, گروه مطالعات برنامه درسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
h.ali.tmu@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|