تاثیر آموزش با رویکرد گیمیفیکیشن (بازی وارسازی) بر انگیزه یادگیری رشته رزمی کارکنان ارتش

از روش‌های نوین که چند سالی است در آموزش و یادگیری مطرح می کنند الگوبرداری از رویکرد نوین بازی وارسازی یا همان گیمیفیکیشن می‌باشد. هدف این پژوهش تاثیر آموزش با رویکرد گیمیفیکیشن (بازی وارسازی) بر انگیزه یادگیری رشته رزمی کارکنان ارتش است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری داده‌ها نیمه‌تجربی می‌باشد. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها به روش تحلیل کوواریانس صورت گرفت و تعداد نمونه‌ها در هر دو گروه کنترل و آزمایش شامل 40 نفر از کارکنان ارتش بود که باتوجه ‌به سخت بودن دسترسی به کلیه اعضای نمونه، به شیوه نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند که 20 نفر آنان در گروه آزمایش و 20 نفر در گروه کنترل تقسیم شدند. ابزار سنجش شامل پرسش‌نامه انگیزه مشارکت در رشته رزمی بود که با الهام از پرسشنامه انگیزه‌های مشارکت در ورزش گیل و همکاران (1983) ساخته شد. برای ارائه داده‌های توصیفی از شاخص آماری فراوانی، درصد فراوانی و همچنین در بخش آمار استنباطی از آزمون کولموگروف اسمیرنوف جهت بررسی توزیع طبیعی داده‌ها استفاده شد. برای بررسی تجانس واریانس از آزمون لون و جهت تجزیه‌وتحلیل داده‌ها و مقایسه میانگین گروه‌های آزمودنی از آزمون یونیوریت (تحلیل کوواریانس) استفاده شد. نرم‌افزار مورد استفاده در این تحقیق اس‌پی‌اس‌ نسخه 19 استفاده شد. بر اساس نتایج آزمون تحلیل کوواریانس به‌دست‌آمده می‌توان اذعان داشت که آموزش با رویکرد گیمیفیکیشن (بازی وارسازی) بر انگیزه یادگیری رشته رزمی کارکنان ارتش تاثیر دارد) sig=0/310، f=17/60 ( همچنین آزمون سایر فرضیه ها نشان داد که آموزش با رویکرد گیمیفیکیشن بر تخلیه انرژی، آمادگی ایجادشده، موفقیت و بهبود مهارت رزمی کارکنان ارتش تاثیر معناداری دارد که فرماندهان و مسئولین مربوطه می توانند با بهره گیری درست از شیوه های آموزش گیمیفیکیشن سبب ارتقاء رزمی نیروهای خویش گردند.

the effect of gamification training on the motivation of military personnel to learn martial arts

one of the new methods that have been proposed in education and learning for several years is modeling the new approach of gamification. the purpose of this research is the effect of gamification training on the motivation of military personnel to learn martial arts. this research is semi experimental in terms of practical purpose and in terms of data collection method, data analysis was done by covariance analysis method and the number of samples in both control and experimental groups included 40 army employees, which due to the difficulty of accessing all sample members were selected by available sampling, 20 of them were divided into the experimental group and 20 into the control group. the measurement tool included the questionnaire of motivation to participate in martial arts, which was inspired by the questionnaire of motivations to participate in sports by gill et al (1983). in order to provide descriptive data, statistical frequency index, frequency percentage, and also in the inferential statistics section, kolmogorov smirnov test was used to check the normal distribution of data. to check the homogeneity of variance, lon’s test was used, and to analyze the data and compare the average of the subject groups, univariate test (analysis of covariance) was used. the software used in this research was spss version 19. based on the results of the obtained covariance analysis test, it can be acknowledged that training with the gamification approach has an effect on the motivation of military personnel to learn martial arts (sig=0.310, f=17.60). also, the test of other hypotheses showed that training with the gamification approach has a significant effect on the energy drain, preparedness, success and improvement of the combat skills of the army employees, and the relevant commanders and officials can improve the combat of their forces by using the gamification training methods properly.