ارائه مدل ساختاری اشتیاق تحصیلی بر اساس آینده شغلی و خودادراکی با نقش واسطه ای تاب آوری تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم دریایی نوشهر

این پژوهش با هدف ارائه مدل ساختاری اشتیاق تحصیلی بر اساس آینده شغلی و خودادراکی با نقش واسطه ای تاب آوری تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم دریایی نوشهر انجام پذیرفت. پژوهش حاضر از لحاظ هدف جزء پژوهش های بنیادی و از لحاظ روش از نوع مطالعات همبستگی از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشگاه علوم دریایی امام خمینی نوشهردر سال تحصیلی 1404 1403 به تعداد 320 نفر بود. از میان آنها 150 نفر به روش نمونه گیری غیرتصادفی و در دسترس انتخاب شدند. داده ها توسط پرسشنامه های اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران (2004)، آینده شغلی تارویردی زاده و همکاران(1396)، خودادراکی هارتر(1989) و تاب آوری تحصیلی ساموئلز (2014) جمع اوری شد. داده های حاصل از پژوهش با استفاده ازspss ویراست 26 و amos 18 و روش آماری ضریب همبستگی پیرسون وتحلیل مسیر مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد آینده شغلی به صورت غیر مستقیم و از طریق تاب آوری تحصیلی به صورت غیر مستقیم توانست اشتیاق تحصیلی را پیش بینی کند. همچنین خودادراکی هم به صورت مستقیم و هم غیر مستقیم و از طریق تاب آوری تحصیلی توانست اشتیاق تحصیلی را پیش بینی کند (0.001>p). نتیجه گیری: بر اساس نتایج پژوهش می توان گفت که متغیرهای آینده شغلی، خودادراکی و تاب آوری تحصیلی می توانند نقش مهمی در اشتیاق تحصیلی داشته باشند و لزوم توجه به این متغیرهای مهم در برنامه های پیشگیری از ترک تحصیل باید مدنظر قرار گیرد.

presenting a structural model of academic enthusiasm based on career future and self perception with the mediating role of academic resilience in nowshahr university of marine sciences students

this research was conducted with the aim of providing a structural model of academic enthusiasm based on career future and self perception with the mediating role of academic resilience in nowshahr university of marine sciences students. the current research was part of basic research in terms of its purpose, and in terms of method, it was a structural equation type correlation study. the statistical population in this research included all the students of imam khomeini university of marine sciences in nowshahr in the academic year of 1403 1404, numbering 320 people. among them, 150 people were selected by non random and available sampling method. the data were collected by fredriks et al.’s (2004), tarvirdizadeh et al.’s (2016), harter’s self perception (1989) and samuels’ (2014) academic resilience questionnaires. the data obtained from the research were analyzed using spss version 26 and amos 18 and the statistical method of pearson correlation coefficient and path analysis. the findings showed that career future could indirectly predict academic enthusiasm through academic resilience. also, self perception could predict academic enthusiasm both directly and indirectly through academic resilience (p<0.001). conclusion: based on the results of the research, it can be said that the variables of future career, self perception and academic resilience can play an important role in academic enthusiasm and the need to pay attention to these important variables in dropout prevention programs should be considered