امکان‌سنجی برنامه درسی مبتنی بر موک در آموزش عالی( مورد مطالعه: دانشگاه مازندران)

دوره‌های بر خط آزاد انبوه به عنوان یکی از جدیدترین تکنولوژی آموزشی، سبب تغییرات اساسی در سطح دانشگاه‌های مختلف شده‌اند. موک یکی از این دوره‌ها می‌باشد که به عنوان انقلابی بزرگ برای فرصت تجدید نظر در آموزش و یادگیری در عصر اطلاعات شناخته شده‌اند. لذا پژوهش حاضر با هدف امکان سنجی برنامه درسی مبنی بر موک در دانشگاه مازندران به اجرا درآمد. طرح پژوهش حاضر، کمی و روش پژوهش توصیفی پیمایشی بوده است. جامعه آماری شامل 386 نفر از اعضای هیات علمی دانشگاه مازندران بوده است که طبق جدول مورگان و بر اساس روش نمونه‌گیری طبقه‌ای نسبتی 181 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه محقق ساخته بوده که روایی محتوایی آن بر اساسcvi، 83/0 و پایایی بر اساس ضریب آلفای کرونباخ 92/0 به دست آمد. پرسشنامه مذکور دارای 48 گویه در قالب مولفه‌های بسترهای مدیریتی، فناورانه( اینترنت و سایت و کامپیوتر)، نیروی انسانی، هدف، محتوا، راهبردهای یاددهی- یادگیری و ارزشیابی تدوین گردید. جهت تجزیه تحلیل داده-ها از روش آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است که با کمک نرم افزار spss ورژن21 تحلیل گردید. نتایج به‌دست آمده نشان داد که بسترهای مدیریتی، نیروی انسانی و تا حدودی فناورانه و عناصر هدف، محتوا، راهبردهای یاددهی یادگیری، ارزشیابی، در دانشگاه مازندران فراهم است. در زمینه‌ی زیرساخت فنی از نظر اینترنت امکانات اجرای دوره وجود دارد اما از نظر سایت و کامپیوتر، دسترسی به کارشناس‌های پشتیبان به راحتی صورت نمی‌گیرد. همچنین نتایج نشان داد که بستر مدیریتی در رتبه اول جهت اجرا و بسترفناورانه( وجود سایت و کامپیوتر) در مرتبه آخر قرار دارد.

feasibility of mooc-based curriculum in higher education (case study: university of mazandaran)

mass online free courses as one of the latest educational technologies have caused fundamental changes at the level of various universities and are expanding rapidly. mooc is one of those courses that has been recognized as a great revolution for the opportunity to reconsider teaching and learning in the information era. therefore, the study was conducted at mazandaran university with the aim of feasibility study of mooc-based curriculum. the research design was quantitative and the research method was descriptive-survey. the statistical population included 386 faculty members of this university who according to morgan table and based on stratified proportional sampling method, 181 people were selected as the sample. data collection tool was a researcher-made questionnaire whose content validity was 0.83 and reliability was based on cronbach’s alpha coefficient above 0.92. the 48-item questionnaire was developed in the form of components of management contexts, technology (internet, site and computer), manpower, goal, content, teaching-learning strategies and evaluation. data were analyzed using descriptive statistics and in the inferential section and the data were analyzed using spss software version 21.the results showed that the management contexts, purpose, content, teaching strategies of learning, evaluation, human resources and to some extent technological are provided in mazandaran university. in the field of technical infrastructure, in terms of the internet, there are facilities to run the course, but in terms of site and computer, access to support experts, etc. is not easy. the results also showed that the management platform is in the first place for implementation and the technological platform (existence of site and computer) is in the last place.