شناسایی و اولویت ‌بندی نیازهای آموزشی کارکنان سازمان بنادر و دریانوردی برای مدیریت آب توازن کشتی ‌ها

این پژوهش به شناسایی و اولویت ‌بندی نیازهای آموزشی کارکنان سازمان بنادر و دریانوردی در اجرای مفاد کنوانسیون مدیریت آب توازن کشتی‌ها در ایران پرداخته است. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده‌ها، توصیفی از نوع پیمایشی بوده است. برای دسترسی به ادبیات پژوهشی از روش اسنادی و برای گردآوری داده‌ها، از پرسشنامه محقق‌ساخته مبتنی بر نیازهای آموزشی شناسایی شده حاصل از مطالعات اسنادی مرحله اول، استفاده‌شده که روایی محتوایی پرسشنامه مبتنی بر این گویه‌ها توسط نظرخواهی از 22 نفر از متخصصان، روایی سازه آن با تحلیل عاملی تاییدی و پایایی پرسشنامه نیز توسط شاخص آلفای کرونباخ بالای 0/70 مورد تایید قرار گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل 700 نفر از کارکنان سازمان بنادر و دریانوردی بوده که از جامعه مورد نظر 248 نفر با استناد به فرمول کوکران و روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌های جمع‌آوری‌شده از روش‌های آماری توصیفی و استنباطی استفاده شد. در بخش آمار استنباطی، آزمون فریدمن مورد استفاده قرار گرفت و داده‌ها توسط نرم‌افزار spss23 مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند. بر اساس نتایج، بین میانگین رتبه‌ای حوزه‌های دانش، نگرش و مهارت اختلاف معناداری وجود دارد که نتایج نشان داد نیازهای آموزشی شناخته‌شده حوزه دانش در رتبه اول قرار دارد و سپس نیازهای آموزشی هر 3 حوزه مورد اولویت‌بندی قرار گرفت و در انتها، پیشنهادهای متناسب با اهداف و نتایج پژوهش ارائه گردید.