شناسایی نقش‌ ها و رویکردهای خود توسعه‌ای شایستگی ‌های اعضای هیات علمی برای هدایت پایان ‌نامه و رساله‌های دانشجویی: مطالعه‌ای با روش گستره ‌پژوهی

هدف پژوهش حاضر شناسایی نقش ‌ها و رویکردهای خود توسعه‌ای شایستگی‌های اعضای هیات علمی برای هدایت پایان‌نامه و رساله‌های دانشجویی بود. این پژوهش به لحاظ هدف کاربردی بوده است که به روش مطالعه مروری از نوع گستره‌پژوهی و با استفاده از گام‌های سندولوسکی و باروس (2006) انجام شده است. انتخاب نمونه با استفاده از ملاک‌های پذیرش و عدم پذیرش برنامه مهارت‌های ارزیابی حیاتی (casp) صورت گرفت. برای دستیابی به هدف مطالعه، مرور گسترده پیشینه پژوهشی انجام شد. بدین منظور پایگاه‌های اطلاعاتی گوگل اسکالر، اریک، ساینس دایرکت، مگ‌ایران، سیویلیکا، جهاد دانشگاهی، ایرانداک، علم نت و پایگاه اطلاعاتی نور جستجو شد. در این راستا با بررسی مطالعات علمی که در این عرصه در بین سال‌های 1390 تا 1400 صورت گرفت، 75 سند شناسایی شد که از این تعداد در نهایت 37 سند به صورت هدف‌مند و به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و مورد واکاوی قرار گرفت. برای انتخاب مطالعات و مقالات، ملاک‌هایی در نظر گرفته شد، از جمله این‌که تنها مطالعاتی بررسی شدند که در مجلات معتبر ایران چاپ شده و درجه علمی-پژوهشی داشته باشند. برای تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار اطلس تی آی نسخه 9 تحت ویندوز استفاده شده است. اسناد مربوط به مطالعات علمی، به شیوه مطالعه گستره‌پژوهی در قالب مفاهیم و مضامین به صورت قیاسی، در بافت پژوهشی توصیف شدند. یافته‌های پژوهش نشان داد که رویکرد مطلوب یا جهان شمول، رویکرد پیکربندی شده یا ساختارمند، رویکرد مدیریتی، رویکرد رفاه، رویکرد سیاسی، رویکرد بهسازی سازمانی، رویکرد مبتنی بر نیاز یا سیستماتیک، رویکرد واکنشی، رویکرد پیشگیرانه و رویکرد یادگیری فعال از رویکردهای مهمی هستند که می‌توانند به خود توسعه‌ای شایستگی‌های اعضای هیات علمی برای هدایت پایان‌نامه و رساله‌های دانشجویی کمک شایانی نمایند.