شناسایی و تبیین ماهیت، اهداف و کارکردهای نظام آموزش عالی بر اساس رویکرد دانش‌پژوهی

پژوهش حاضر با هدف تبیین ماهیت، اهداف و کارکردهای نظام آموزش عالی بر اساس رویکرد دانش‌پژوهی انجام گرفته است. این پژوهش از لحاظ هدف از روش تحلیلی استنتاجی و از لحاظ گردآوری داده‌ها توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه اساتید و متخصصان حوزه‌ی تعلیم و تربیت در قلمرو آموزش عالی 440نفر می‌باشد که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعداد نمونه‌ها 201نفر محاسبه و از طریق روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها از طریق پرسشنامه‌ی محقق ساخته بوده‌است. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل عاملی و آزمون خی‌دو استفاده شد. یافته‌ها نشان می‌دهد بین نظر استادان و متخصصان حوزه‌ی تعلیم و تربیت در قلمرو آموزش عالی در زمینه‌ ماهیّت و کارکردهای نظام آموزش عالی بر اساس رویکرد دانش‌پژوهی تفاوت معنی‌داری وجود دارد. بین نظر اساتید و متخصصان حوزه‌ی تعلیم و تربیت در زمینه‌ اهداف نظام آموزش عالی بر اساس رویکرد دانش‌پژوهی تفاوت معنی‌داری وجود ندارد. بین نظر اساتید و متخصصان حوزه‌ی تعلیم و تربیت در زمینه‌ کارکردهای دانش‌پژوهی کشف، کاربرد و تدریس تفاوت معنی‌داری وجود ندارد. اما بین نظر اساتید و متخصصان حوزه‌ی تعلیم و تربیت در زمینه‌ کارکرد دانش‌پژوهی تلفیق آموزش عالی بر اساس رویکرد دانش‌پژوهی تفاوت معنی‌داری وجود دارد. براساس رویکرد دانش‌پژوهی، آموزش عالی ایران نیازمند بازنگری کلی در تنظیم و اجرای آیین‌نامه‌های ارتقا، پاداش‌دهی، ایجاد تعادل در تمام نقش‌های اعضای هیات‌علمی با توجه به کارکردهای دانش‌پژوهی کشف، آموزش، کاریرد و تلفیق است.

identify and explain the nature, goals and functions of the higher education system based on the knowledge research approach

the present study aims to explain the nature, goals and functions of the higher education system based on the knowledge research approach. this research is analytical inferential in terms of purpose and descriptive survey in terms of data collection. the statistical population includes all professors and specialists in the field of education in the field of higher education, 440 people. using krejcie and morgan table, the number of samples was calculated 201 people and were selected through simple random sampling method. the data collection tool was a researcher made questionnaire. factor analysis and chi square test were used to analyze the data.the findings show that there is a significant difference between the views of professors and experts in the field of education in the field of higher education in the nature and functions of the higher education system based on the knowledge research approach. there is no significant difference between the views of professors and experts in the field of education on the goals of the higher education system based on the knowledge research approach. there is no significant difference between the views of professors and experts in the field of education in the field of knowledge research functions of discovery, application and teaching. however, there is a significant difference between the views of professors and experts in the field of education on the function of integrated research in higher education based on the approach of knowledge research. according to the research approach, iranian higher education needs a general review in the formulation and implementation of promotion, reward, balancing regulations in all faculty members according to the functions of research, discovery, training, application and integration.