مقایسه تعاملات شغلی- اجتماعی، دانش حرفه ای و کاربست آن در مشاوران آموزشی

از آنجا که موفقیت شغلی از عوامل مهم در شغل محسوب می شوند ضروری است که نقش و میزان آن در مشاوران آموزشی بررسی شود. لذا هدف پژوهش حاضر، شناسایی و مقایسه مولفه‌های موفقیت‌شغلی در مشاوران آموزشی بود. روش: روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مشاوران موفق آموزشی استان تهران در سال 97-98 بود. حجم نمونه شامل 131 نفر از این جامعه بود، که به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. برای سنجش موفقیت شغلی مشاوران ، از پرسشنامه محقق ساخته حق شناس (1397) استنفاده شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها در نرم افزار spss نسخه (26) با استفاده از آزمون تحلیل وواریانس چند متغیره انجام شد.یافته‌ها: نمره‌ f مربوط به مولفه‌های برخورداری از دانش حرفه ای (0/05 p< 5/49(129 و 1)f) و مولفه های کاربست دانش حرفه ای(0/01 p< 15/61 = (129 و 1)f) و فعالیت دفتری(7/79 p>0/01= (129 و 1)f) معنادار است. استفاده از آزمون تعقیبی بن‌فرونی نشان داد که مشاوران زن در مقایسه با مشاوران مرد در هر سه مولفه برخورداری از دانش حرفه‌ای، کاربست دانش حرفه‌ای و فعالیت‌دفتری نمرات بالاتری به دست آورده اند. اما در مولفه های تعامل شغلی-اجتماعی، توسعه توانایی بین مشاوران زن و مرد تفاوت معنادار وجود نداشت.نتیجه گیری: به واسطه توجه به مولفه‌های موفقیت‌شغلی، می‌توان موفقیت‌شغلی در مشاوران زنان و مردان مدارس را بهبود بخشید. که این امر زمینه بهره‌گیری از خدمات مشاوره‌ای در مدارس را بیشتر می‌کند.

comparison of occupational-social interactions, professional knowledge and its application in educational consultants

since job success is one of the important factors in a person’s career, it is necessary to check its role and extent in educational consultants. therefore, the aim of the current study was to identify and compare the components of career success in educational consultants. the present research method is a descriptive survey type. the statistical population of this research included all the successful educational consultants of tehran province in 1997-1998. the sample size included 131 people from this community, who were selected by stratified random sampling. to measure the career success of consultants, a questionnaire developed by haghshenas (2017) was used. data analysis was done in spss software version (26) using multivariate analysis of variance test. the f score related to the components of having professional knowledge (p>0.05, 5.49 = (129 and f)) and the components of applying professional knowledge (p < 0.01, 15.61 = 129 and 1) f) and office activity (p> 0.01, 7.79 = (129 and 1) f) is significant. the use of post-hoc ben-ferroni test showed that female consultants obtained higher scores compared to male consultants in all three components of having professional knowledge, application of professional knowledge and office activity. however, there was no significant difference between male and female counselors in the components of social-occupational interaction and ability development. by paying attention to the components of career success, the career success of female and male school counselors can be improved. this increases the scope of using counseling services in schools.