مدل ساختاری شایستگی‌های تاثیرگذار در توانمندسازی حرفه‌ای فرماندهان ارتش جمهوری اسلامی ایران

پژوهش حاضر با هدف شناسایی شایستگی‌های موثر در توانمندسازی حرفه‌ای ارتش جمهوری اسلامی ایران مبتنی بر رویکردی آمیخته (کیفی کمی) و در طی مطالعه‌ای توصیفی-اکتشافی صورت گرفته است. جامعه آماری برای مرحله کیفی، شامل خبرگان (فرماندهان و مدیران ارشد آجا و همچنین اساتید خبره دانشگاه‌های سازمانی)، و برای مرحله کمی، تعداد 250 نفر از فرماندهان و مدیران ستاد آجا می‌باشند که دارای حداقل مدرک کارشناسی ارشد، سنوات خدمتی بالای 20 سال، سابقه 5 سال فرماندهی بوده‌اند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها در مرحله اول شامل مصاحبه نیمه‌ساختاریافته با خبرگان و در مرحله دوم پرسشنامه 38 سوالی برای سنجش روابط بین متغیرهای پژوهش می‌باشد. تجزیه و تحلیل داده‌های کیفی با استفاده از روش تحلیل مضمون (تِماتیک) و داده‌های کمی با استفاده از نرم افزار smartpls 3.2.8 و با رویکرد حداقل مربعات جزئی انجام شده است. نتایج بخش کیفی پژوهش نشان داد که سه شایستگی حرفه‌ای، ارزشی و شناختی بر توانمندسازی حرفه‌ای فرماندهان از نظر خبرگان موثر بوده‌اند که در 8 مقوله فرعی و 31 شاخص تبیین شده‌اند. همچنین نتایج بخش کمی نشان داد که میزان اثرگذاری شایستگی‌ها بر توانمندسازی فرماندهان به ترتیب شامل، شایستگی‌های حرفه‌ای با ضریب تاثیر 0.459، شایستگی‌های شناختی با ضریب تاثیر 0.270 و شایستگی‌های ارزشی با ضریب تاثیر 0.246 بوده است. در پایان نیز پیشنهادهای اجرایی برای ارتقای سطح شایستگی‌های موثر در توانمندسازی حرفه‌ای فرماندهان ارائه شد

A structural Model of competencies influencing professional empowerment of the commanders of the Army of the Islamic Republic of Iran

This study was conducted to identify the effective competencies on professional empowerment of the commanders of the Army of the Islamic Republic of Iran based on a mixed approach and exploratorydescriptive method. An attempt was made to study the documents, semistructured interview and questionnaire, while achieving the research goals, to give an appropriate answer to each of the research questions. In the first step, for the analysis of qualitative data collected from the study of documents, as well as semistructured interviews with experts, the exploratory approach and content analysis method (thematic) were used. For this purpose, effective competencies in commanders’ professional empowerment were identified and extracted. Based on the findings of this section, effective competencies in commanders’ professional empowerment were identified in three dimensions including professional competencies, value competencies, cognitive competencies and eight components (command, leadership, management, revolutionary, sacrifice, knowledge, thinking and insight). In addition, in the second phase of the research, with a quantitative approach, based on structural equation modeling and with a partial least squares approach, the research hypotheses were tested to examine the effect of each competency on commanders’ professional empowerment. For this purpose, descriptive and inferential statistics were used to examine and validate the hypotheses and answer the research questions. The beta coefficient calculated in the structural equations for professional, value and cognitive competencies was 0.459, 0.246 and 0.270, respectively. Therefore, among these, professional competencies had the most and value competencies had the least impact on professional empowerment from the respondents’ point of view.