ارائه الگوی ارزیابی عملکرد افسران آمادی نداجا

هدف از انجام این تحقیق ارائه الگوی ارزیابی عملکرد افسران آمادی نداجا می باشد. پژوهش حاضر با رویکرد ترکیبی از طریق تلفیق روش­های کیفی و کمی می­باشد. جامعه آماری در بخش کیفی 10 نفر از خبرگان دانشگاه علوم دریایی و افسران ارشد در تخصص آماد دریایی بوده و در بخش کمی به تعداد 170 نفر شامل فرماندهان آمادی و فرماندهان پشتیبانی نداجا که دارای سوابق خدمت در واحد شناور یه عنوان افسر تدارکات و همچنین دارای سابقه خدمت در مناطق عملیاتی نداجا بودند. نمونه آماری در بخش کیفی به صورت هدفمند و به تعداد 10نفر در فرایند مصاحبه (رسیدن به اشباع داده‌ها) انتخاب شدند و در بخش کمی با حجم جامعة 170 نفر، با استفاده از جدول کرجسی - مورگان 118 نفر به عنوان نمونه و به صورت تصادفی ساده مشارکت داشتند. ابزار جمع‌آوری اطلاعات شامل مصاحبه و پرسشنامة محقق ساخته در رابطه با ارزیابی عملکرد دانش آموختگان آمادی نداجا و مهارت‌های مورد نیاز آنان به منظور داشتن عملکرد مطلوب در نداجا بودند که بعد از تایید روایی صوری و محتوایی آن بین نمونه آماری توزیع گردید. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و در بخش استنباطی از تحلیل عاملی تاییدی و آزمون فریدمن برای رتبه بندی مهارت‌های اصلی در ارزیابی عملکرد افسران آمادی نداجا استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد؛ که 6 مهارت اصلی شامل اطلاعاتی، دانشی، فنی- حرفه ای، تخصصی، فراشناختی و عاطفی- ارتباطی بود. به کمک تحلیل عاملی تاییدی با استفاده از نرم افزار لیزرل، 110 گویۀ پرسشنامه(هر سه پرسشنامه)‌، وارد تحلیل عاملی تاییدی شدند. الگوی نهایی پژوهش، با شاخص‌های برازش، ضرایب استاندارد تایید شد. نتایج ضرایب استاندارد حاکی از آن است که از شش مهارت اصلی در ارزیابی عملکرد افسران آمادی نداجا؛ مهارت فراشناختی با ضریب استاندارد (3.37) و مهارت دانشی(2.22) به ترتیب مهمترین مهارت در ارزیابی عملکرد افسران آمادی نداجا می باشند.

Identify the skills required by management graduates and the Marine Commissioner

The purpose of this study was to identify the skills required by management graduates and Marine Commissioner of Imam Khomeini University of Marine Sciences. The statistical population in the qualitative section is 10 experts of the University Marine Sciences and senior officers in the marine readiness specialty, and in the quantitative section there are 170 people including NDAJA readiness and support commanders who have service records in the floating unit as a logistics officer and also have experience. Served in the operational areas of Nedaja. The statistical sample in the qualitative section was purposefully selected by 10 people in the interview process (achieving data saturation) and in the quantitative section with a population of 170 people, using the KrejcieMorgan table, 118 people as a sample and as A simple coincidence involved. Data collection tools included interviews and a researchermade questionnaire in relation to evaluating the performance of Nedaja graduates and the skills they needed to have the desired performance in Nedaja, which was distributed among the statistical sample after confirming its face and content validity. Descriptive statistics were used to analyze the data, and in the inferential section, confirmatory factor analysis and Friedman test were used to rank the main skills in evaluating the performance of Nedaja training officers. The research results showed; The 6 main skills included information, knowledge, technicalprofessional, specialized, metacognitive and emotionalcommunication. Using confirmatory factor analysis using LISREL software, 110 questionnaire items (all three questionnaires) were entered into confirmatory factor analysis. The final research model was approved with fitting indices and standard coefficients. The results of standard coefficients indicate that of the six main skills in evaluating the performance of Nedaja training officers; Metacognitive skills with standard coefficient (3.37) and knowledge skills (2.22) are the most important skills in evaluating the performance of Nedaja training officers, respectively.