شناسایی عوامل توسعه کارآفرینی آموزشی در نظام آموزش عالی

بیکاری از پیچیده ترین مشکلاتی است که در زمان حاضر وجود دارد ، کشور ایران همواره با انبوهی از دانش آموختگان بیکار جویای کار روبه روست، دانشگاه میتواند از طریق شناسایی و به کارگیری عوامل محیطی، اقتصادی و فرهنگی که ظهور کارآفرینی را آسان میسازند، زمینۀ مناسب را فراهم آورد.پژوهش با هدف شناسایی ابعاد و مولفه های توسعه کارآفرینی آموزشی و مشخص کردن مولفه های تاثیرگذار و تاثیرپذیر آن از نظر خبرگان انجام شد. برای انجام این پژوهش علاوه بر مطالعۀ اسنادی، از تکنیک تحلیل مضمون با نرم افزار maxqda12 ، برای شناسایی عوامل و مولفه ها استفاده شده است. در ضمن مصاحبه های نیمه ساختار یافته با خبرگان دانشگاهی (رشته های مدیریت آموزشی، کارآفرینی، آموزش علوم دریایی، مدیریت دولتی) در سال 1398 به صورت کد های باز و محوری و گزینشی انجام شده و برای تعیین مولفه ها اثرگذار و اثرپذیر از تکنیک دیمتل(dematel) استفاده شده است.در این پژوهش 148 کد باز و 45 کد محوری و در نهایت 12 مولفه اصلی برای توسعه کارآفرینی آموزشی مشخص شد. پس از آن با توجه به پرسشنامه ماتریسی تصمیم گیری مقایسات زوجی از 20 خبره در زمینه های کارآفرینی آموزشی به عنوان نمونه استفاده شد.در نهایت مولفه های انتشارات، گواهی ثبت اختراع ، قرارداد پژوهشی،فرهنگ سازمانی، مدیریت کلان و ساختار سازمانی از عوامل اثرگذار و دانشجو، محتوای درسی، کسب و کار زایشی، منابع مالی، اساتید و مدیریت کلان از عوامل اثرپذیر شناسایی شدند. از نظر خبرگان مولفه انتشارات از تاثیرگذارترین عوامل در توسعه کارآفرینی آموزشی در نظام دانشگاهی بیان شده است.

Identifying the factors of educational entrepreneurship development in the higher education system

Unemployment is one of the most complex problems that exist at present and despite the attention of officials to job creation, Iran has always faced a large number of unemployed graduates looking for work, graduates who accept huge costs and spend many years to earn specialties. In this regard, the university can provide a suitable environment by identifying and applying environmental, economic and cultural factors that facilitate the emergence of entrepreneurship. The aim of this study was to identify the dimensions and components of educational entrepreneurship development and to determine its effective and influential components from the experts’ point of view. In order to conduct this research, in addition to the documentary study, the content analysis technique with MAXQDA12 software was used to identify the factors and components. In addition, semistructured interviews with academic experts (fields of educational management, entrepreneurship, marine science education, public administration) were conducted in 2019 in the form of open, pivotal and selective codes, and to determine the effective components using the Dematel technique. In this research, 148 open codes and 45 central codes and finally 12 main components for the development of educational entrepreneurship were identified. Then, according to the pairwise comparison decision matrix questionnaire, 20 experts in the field of educational entrepreneurship were used as a sample. Finally, the components of publications, patent certificate, research contract, organizational culture, macro management and organizational structure were recognized as affective factors. Student, curriculum, reproductive business, financial resources, faculty, and senior management were identified as influential factors. According to experts, the publishing component is one of the most influential factors in the development of educational entrepreneurship in the university system.