>
Fa   |   Ar   |   En
   تبیین سازه های حکمرانی خوب در نظام آموزش عمومی ایران  
   
نویسنده نصیرناتری جعفر ,خلخالی علی ,شکیبائی زهره ,سلیمانپور جواد ,کاظم پور اسماعیل
منبع آموزش علوم دريايي - 1399 - شماره : 21 - صفحه:109 -124
چکیده    مقاله حاضرگزارش پژوهشی است که با هدف تبیین سازه های حکمرانی خوب در نظام آموزش عمومی ایران صورتبندی شد.رویکرد ترجیحی این پژوهش،کمی از نوع استراتژی اکتشافی متوالی بود.جامعه آماری را همه پژوهشگرانی تشکیل می دادند که در حوزه آموزش عمومی کشور حداقل یک مقاله در یک مجله علمی معتبر منتشر کرده بودند.براساس جدول مورگان 205محقق به صورت تصادفی به عنوان مشارکت کنندگان نهایی انتخاب شدند.ابزار گردآوری داده ها یک مقیاس محقق ساخته بود.داده های استخراج شده با استفاده از روش تحلیل عاملی اکتشافی مورد بررسی قرار گرفتند.نتایج پژوهش نشان داد که به ترتیب سازه های تعهد به تضمین کیفیت،مشارکت،تمرکز زدایی،توسعه مهارت های زندگی،توانمند سازی سرمایه های انسانی،اخلاق مداری،توسعه رضایتمندی،تعهد به وفاق عمومی،توسعه انعطاف پذیری تعاملی،توسعه امکانات رفاهی،توسعه عدالت آموزشی،توسعه آگاهی های عمومی، مسئولیت پذیری، شفافیت و قانون مداری تبیین کننده حکمرانی خوب در سیستم آموزش عمومی ایران هستند.همچنین معنی داری این سازه ها در تبیین پدیده حکمرانی خوب در دو حالت برآورد استاندارد مورد تایید قرار گرفت.
کلیدواژه حکمرانی خوب، نظام آموزش عمومی، کیفیت بخشی آموزشی
آدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن, گروه مدیریت آموزشی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن, گروه مدیریت آموزشی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد تکابن, گروه مدیریت آموزشی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن, گروه مدیریت آموزشی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن, گروه مدیریت آموزشی, ایران
 
   Explaining The Structures Of Good Governance In The Iranian Public Education System  
   
Authors nasirnatery j ,Khalkhali Ali ,shakibaei zohreh ,sleymanpour javad ,Kazem pour E
Abstract    The present article is a research report that was formulated with the aim of explaining the structures of good governance in the Iranian public education system. The preferred approach of this study was a quantitative sequential exploration strategy. The statistical population consisted of all researchers who had published at least one article in a prestigious scientific journal in the field of public education in the country. According to Morgan’s table, 250 researchers were randomly selected as the final participants. The data collection tool was a researchermade scale. The extracted data were analyzed using exploratory factor analysis. The results showed that the structures of commitment to quality assurance, participation, decentralization, life skills development, human capital empowerment, ethics, satisfaction development, commitment to public consensus, development of interactive flexibility, development of amenities, development of educational justice, public awareness development, accountability, transparency and the rule of law, explain good governance in Iran’s public education system. Also, the significance of these structures in explaining the phenomenon of good governance in two standard estimation modes was confirmed.
Keywords
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved