رابطه جامعه پذیری سازمانی و اشتیاق شغلی معلمان با نقش میانجی هویت سازمانی

اشتیاق شغلی کارکنان در یک سازمان می تواند به عوامل مختلفی مانند جامعه‌پذیربودن و هویت ‌سازمانی افراد وابسته باشد. بنابراین، هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی هویت سازمانی در رابطه جامعه پذیری سازمانی با اشتیاق شغلی معلمان دوره های ابتدایی و متوسط در سال تحصیلی 96-1395 بوده است. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر نحوه گردآوری داده ها از نوع تحقیقات توصیفی ـ همبستگی است. جامعه آماری تحقیق شامل همه معلمان شاغل در آموزش‌وپرورش شهر سمنان (1350 نفر) بود. شرکت‌کنندگان 280 نفر از معلمان دوره ابتدایی و متوسطه اول (176 نفر معلمان دوره ابتدایی، 104 نفر معلمان دوره متوسطه) بودند که با روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه ای نسبی انتخاب شدند و پرسشنامه های جامعه‌پذیری سازمانی، هویت‌ سازمانی و اشتیاق‌ شغلی را تکمیل کردند. داده‌ها با مدل‌سازی معادلات ساختاری با به‌کارگیری نرم‌افزار lisrel تحلیل شد. یافته‌ها نشان داد بین جامعه‌پذیری سازمانی، هویت ‌سازمانی و اشتیاق شغلی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. جامعه پذیری سازمانی بر اشتیاق شغلی، و جامعه پذیری ‌سازمانی بر هویت ‌سازمانی اثر مثبت و معناداری می‌گذارد. همچنین، هویت ‌سازمانی بر اشتیاق شغلی و هویت سازمانی اثر مثبت و معناداری می‌گذارد و در نهایت، جامعه پذیری سازمانی با میانجی گری هویت‌ سازمانی اثر غیرمستقیم و معناداری بر اشتیاق شغلی معلمان می‌گذارد. جامعه پذیری سازمانی هم به‌طور مستقیم و هم غیرمستقیم با میانجی گری هویت ‌سازمانی می تواند اشتیاق شغلی معلمان را تحت تاثیر قرار دهد.