شناسایی عوامل موثر بر سرمایه اجتماعی مدیران در سازمان‌ های ایرانی ‌ اسلامی (پژوهشی آمیخته در آموزش ‌و پرورش)

یکی از فرایندهای مهم مدیریت منابع انسانی در سازمان ‏های آموزشی توسعه‌ سرمایه‌ اجتماعی مدیران است. سرمایه‌ اجتماعی می‏تواند به مدیران آموزشی در دستیابی به اهداف و اثربخشی آموزش‏ و پرورش کمک ‏کند. بنابراین پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل موثر بر سرمایه‌ اجتماعی مدیران در سازمان‏های ایرانی‌ اسلامی در آموزش‏وپرورش انجام شد. در این پژوهش از روش آمیخته (کیفی‌‌ کمّی) با راهبرد اکتشافی متوالی استفاده شد. جامعه‌ پژوهش در بخش کیفی همه‌ صاحب‌نظران، استادان، و خبرگان حوزه‌ منابع انسانی و آشنا با مباحث سرمایه‌ اجتماعی در آموزش‏وپرورش بودند که با استفاده از نمونه‌گیری هدفمند مبتنی بر گلوله‏برفی با 20 نفر از آن‌ها مصاحبه شد. جامعه‌ آماری در مرحله‌ کمّی همه‌ مدیران ارشد و میانی اداره‌ آموزش‏وپرورش شهر تهران بودند که با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای 459 نفر به ‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش در مرحله‌ کیفی مصاحبه‌ نیمه‏ساختاریافته و در مرحله‌ کمّی پرسشنامه‌ محقق‏ساخته بود. برای تحلیل اطلاعات در قسمت کیفی از ‏روش کدگذاری باز و محوری و در قسمت کمّی از روش‏های تحلیل توصیفی، تحلیل همبستگی، و تحلیل معادلات ساختاری (تحلیل عاملی تاییدی مرتبه‌ دوم) استفاده شد. نتایج نشان داد عوامل موثر بر سرمایه‌ اجتماعی مدیران آموزش‏وپرورش عبارت‌اند از: پشتیبانی و شبکه‏سازی، تعامل و ارتباطات، مدیریت استعداد و توسعه‌ مدیران، فعالیت‏های فوق برنامه، به‌سازی منابع انسانی، عوامل مدیریتی، و عوامل سازمانی. در قسمت کمّی نیز نتایج تحلیل عاملی تاییدی مرتبه‌ دوم و تحلیل مدل معادلات‏ ساختاری با رویکرد حداقل مجذورات جزئی اعتبار مدل را مورد تایید قرار داد.

identifying factors affecting the social capital of managers in iranian-islamic organizations (mixed research in education)

social capital can aid educational managers in achieving educational goals and effectiveness. therefore, this research aimed to identify the factors influencing the social capital of managers in iranian-islamic organizations within the education sector. the study employed a mixed method (qualitative-quantitative) approach using a sequential exploratory strategy. in the qualitative phase, the research community consisted of experts, professors, and individuals knowledgeable in human resources and social capital in education. a targeted sampling technique based on snowball sampling was used to conduct interviews with 20 participants. for the quantitative phase, the statistical population comprised senior and middle managers from the tehran education department. a sample of 459 individuals was selected using cluster sampling. the research utilized a semi-structured interview guide for the qualitative phase and a researcher-designed questionnaire for the quantitative phase. data analysis involved the use of open and axial coding in the qualitative phase and descriptive analysis, correlation analysis, and second-order confirmatory factor analysis employing structural equation analysis in the quantitative phase. the results revealed that the factors influencing the social capital of educational managers included support and networking, interaction and communication, talent management and development, extracurricular activities, enhancement of human resources, management factors, and organizational factors. the quantitative analysis, employing the partial least squares approach, confirmed the validity of the model through second-order confirmatory factor analysis and structural equation modeling.