رابطۀ سرمایۀ اجتماعی با موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان (مورد مطالعه: دختران متوسطۀ دوم شهرستان کوهدشت)

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطۀ سرمایۀ اجتماعی با موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان بود. پژوهش از نوع توصیفی‌‌ همبستگی و به لحاظ هدف کاربردی است. جامعۀ آماری دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطۀ دوم شهرستان کوهدشت بودند که در سال تحصیلی 1400 _ 1401 تعداد آن‌ها 2093 نفر بود. روش نمونه‌ گیری خوشه‌ای بود و با استفاده از فرمول کوکران حجم نمونه 324 نفر شد. برای گردآوری داده‏ها از پرسشنامۀ استاندارد استفاده شد. یافتۀ توصیفی نشان داد سرمایۀ اجتماعی دختران دبیرستانی در کوهدشت در حد متوسط است. یافتۀ استنباطی نشان داد بین متغیر سرمایه اجتماعی و موفقیت تحصیلی رابطۀ معناداری وجود ندارد. از بین مولفه‏های سرمایه اجتماعی، بین اعتماد اجتماعی و انسجام اجتماعی با موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان رابطۀ معناداری وجود نداشت. اما بین رابطۀ روابط اجتماعی و مشارکت اجتماعی با موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان دختر رابطۀ معنادار ضعیفی وجود داشت. نتیجۀ رگرسیون مشخص کرد که میزان ضریب تعیین تعدیل‌شده زیرمقیاس‏های سرمایۀ اجتماعی فقط 0.01درصد از واریانس موفقیت تحصیلی را پیش‏بینی می‏کند. با در نظر گرفتن مقادیر p-value و t این نتیجه حاصل شد که به جز مولفۀ روابط اجتماعی، بقیۀ مولفه‏ها در سطح معناداری مطلوبی قرار ندارند.

the relationship between social capital and students’ educational success: the case study of the female secondary high school students in kuhdasht city

the purpose of this study was examining the relationship between social capital and students’ educational success. this descriptivecorrelational study was applied in terms of purpose. the statistical population was comprised of 2093 female secondary high school students in kuhdasht city in the 20212022 educational year. using cochran’s formula, the optimal sample size was determined to be 324 participants. the participants were then selected through cluster sampling. a standardized questionnaire was used to collect data. the results showed that the social capital of female high school students in kuhdasht is at an intermediate level. social relations and social participation had a weak significant relationship with the educational success of female students. however, social trust and social cohesion did not have any significant relationship with the educational success of the female students at secondary high schools of kuhdasht city. the regression analysis results indicated that the adjusted coefficient of determination under social capital scales predicted only .01 percent of the educational success variance. taking into account p and t values, it was revealed that except for the social relations component, the other components are not at a favorable significance level.