تاثیرآموزش بارش مغزی بر خلاقیت دانشجویان دختر دانشگاه شهید چمران اهواز با کنترل هوش در سال تحصیلی82-1381

این پژوهش آزمایشی میدانی به منظور بررسی تاثیر آموزش بارش مغزی بر پرورش خلاقیت دانشجویان دختر دانشگاه شهید چمران اهواز انجام شده است. نمونه تحقیق شامل 91 دانشجوی دختر می باشد که در سال تحصیلی 82-81 مشغول به تحصیل بودندو به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارگردآوری دادهها عبارتند از 1) آزمون هوشی ریون ( برای کنترل هوش) 2) آزمون خلاقیت عابدی( برای سنجش میزان خلاقیت ) و 3)‌آزمون خلاقیت گیلفورد( برای سنجش میزان خلاقیت و تعیین پایایی و روایی آزمون خلاقیت عابدی) نخست گروه آزمایشی و گواه تحت آزمون هوشی ریون قرارگرفتند سپس میزان خلاقیت هر دو گروه قبل و بعد از مداخله آزمایشی با آزمونهای خلاقیت عابدی و گیلفورد سنجیده شد. گروه آزمایشی در هشت جلسه یک ساعته تحت اموزش تکنیک بارش مغزی(‌ لغت تصادفی، تصویر تصادفی و اسکمپر) قرار گرفتند. پس از اعمال برنامه مداخله آزمایشی باردیگر میزان خلاقیت هر دو گروه سنجیده شد ( مرحله پس آزمون) نتایج تحلیل کوواریانس و t تست گروههای مستقل نشان داد که بین تفاضل نمره های پیش آزمون - پس آزمون خلاقیت گروه آزمایشی و گواه تفاوت معنی داری وجود دارد. همچنین از طریق تحلیل واریانس چند متغیریmanova در میانگین تفاضل نمره ها در مولفه های سیالی انعطاف پذیری و ابتکار درگروهها تفاوت معنی داری مشاهده شد ولی در مولفه بسط تفاوت معنی داری مشاهده نشد . به طور کلی نتایج نشان داد که آموزش تکنیک بارش مغزی موجب افزایش خلاقیت و مولفه های آن ( سیالی ، انعطاف پذیری و ابتکار) در دانشجویان دختر می شود.