تحلیل جامعه‌شناختی نقش شبکه‌های اجتماعی مجازی در شکل‌گیری مولفه‌های نوسازی اجتماعی در بین دانشجویان (مطالعۀ موردی: دانشجویان دانشگاه پیام نور استان گلستان)

اهداف: مقاله با هدف بررسی شکل‌گیری مولفه‌های نوسازی اجتماعی در ارتباط با شبکه‌های اجتماعی مجازی انجام یافته است. روش مطالعه: پژوهش تبیینی بوده و با تکنیک پیمایشی انجام شده است. جامعۀ آماری شامل کلیۀ دانشجویان دانشگاه پیام نور استان گلستان به تعداد 6168 نفر که به روش نمونه‌گیری کوکران 463 نفر به صورت طبقه‌ای نسبتی و تصادفی انتخاب شدند. یافته‌ها: نتایج ضرایب همبستگی نشان داد که رابطۀ بین استفاده از شبکه‌های اجتماعی مجازی با مولفه‌های نوسازی اجتماعی شامل متغیرهای عام‌گرایی، فردگرایی، بی‌طرفی عاطفی و خانواده‌گرایی معنادار بوده و با سایر مولفه‌های نوسازی اجتماعی شامل متغیرهای تفکیک، اکتساب و جهان‌گرایی معنادار نبود. نتایج الگویابی معادلات ساختاری در آزمون فرضیه‌های پژوهش نشان داد متغیر استفاده از شبکه‌های اجتماعی مجازی به ترتیب قادر به تبیین بی‌طرفی عاطفی، فردگرایی، تفکیک و عام‌گرایی از مولفه‌های نوسازی اجتماعی بوده است. نتیجه‌گیری: نتیجه تحقیق بیان می‌کند استفاده بیش‌تر از شبکه‌های اجتماعی توسط دانشجویان شکل‌گیری مولفه‌های نوسازی اجتماعی را (عام‌گرایی، فردگرایی، بی‌طرفی عاطفی و تفکیک) در آن‌ها بیش‌تر کرده است؛ بنابراین می‌توان از شبکه‌های اجتماعی مجازی در شکل‌گیری مولفه‌های نوسازی اجتماعی بهره گرفت.

sociological analysis of the role of virtual social networks in the formation of social modernization components among students (case study: students of payam noor university, golestan province)

objectives: the present study investigates the formation of social modernization components connected to virtual social networks. study method: the research is descriptive and wasdone with a survey technique. the statistical population included all the students of payam noor university of golestan province, numbering 6168 people, of which 463 were randomly selected using cochran’s sampling method. results: the results of correlation coefficients showed that the relationship between the use of virtual social networks and the components of social modernization, including the variables of universalism, individualism, emotional neutrality, and familyism, was significant. on the other hand, the relationship between this factor and other components of social modernization, including the variables of separation, acquisition, and cosmopolitanism, was not significant. the results of structural equation modeling in the test of research hypotheses showed that the variable of using virtual social networks could explain emotional neutrality, individualism, separation, and universalism from the components of social modernization, respectively. conclusion: the result of the research shows that the use of social networks by students has increased the formation of social modernization components (universalism, individualism, emotional neutrality, and separation) in them. therefore, virtual social networks can be used in the formation of social modernization