درهم‌تنیدگی اعتماد و تاثیر آن بر سلامت اجتماعی (مورد مطالعه دانش‌آموزان متوسطه دوم شهر جهرم)

اهداف: هدف پژوهش حاضر بررسی وضعیت سلامت اجتماعی دانش‌آموزان و رابطه آن با اعتماد خاص، اعتماد تعمیم‌یافته و اعتماد نهادی است. روش مطالعه: پژوهش حاضر کمی و از نوع پیمایش است. 359 نفر از دانش‌آموزان از طریق فرمول کوکران و با روش تصادفی طبقه‌ای به‌ عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها پرسش‌نامه استاندارد سلامت اجتماعی کییز (1998) و پرسش‌نامه محقق‌ساخته اعتماد اجتماعی بود که پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ و شاخص پایایی ترکیبی (cr) و روایی آن از طریق میانگین واریانس استخراج‌شده (ave) و روایی تشخیصی برآورد گردید. تجزیه‌‌ و ‌‌تحلیل داده‌ها در دو سطح توصیفی از طریق نرم‌افزار spss و استنباطی از طریق روش حداقل مربعات جزئی (pls) انجام شد. یافته‌ها: یافته‌های توصیفی نشان دادند که وضعیت سلامت اجتماعی دانش‌آموزان در حد متوسط قرار دارد. یافته‌های استنباطی نشان داد هر سه متغیر با سلامت اجتماعی رابطه مثبت و معنی‌داری دارند؛ اما اعتماد تعمیم‌یافته تاثیر قوی‌تری نسبت به دو متغیر دیگر دارد. علاوه بر این اعتماد نهادی اثر اعتماد خاص و تعمیم‌یافته بر سلامت اجتماعی را میانجی‌گری می‌کند. نتیجه‌گیری: نتایج بر اهمیت پرورش اعتماد در سطوح مختلف برای افزایش سلامت اجتماعی تاکید می‌کند. موسسات آموزشی و سیاست‌گذاران باید در جهت پرورش محیط‌هایی که اعتماد را در همه سطوح ترویج می‌کنند، تلاش نمایند.

the entanglement of trust and its impact on social health (a case study of second secondary students in jahrom city)

objectives: the current research aims to investigate the social health status of students and its relationship with specific trust, generalized trust, and institutional trust. methods: the current research is quantitative and survey-type. three hundred fifty-nine students were selected as the research sample through cochran’s formula and stratified random method. the data collection tool was keyes’ standard social health questionnaire (1998) and researcher-made social trust questionnaire, whose reliability was estimated through cronbach’s alpha and composite reliability index (cr), and its validity was estimated through average variance extracted (ave) and diagnostic validity. data analysis was done at two descriptive levels through spss software and inferential through the partial least square (pls) method. results: descriptive findings showed that the social health status of students is average. inferential findings showed that all three variables have a positive and significant relationship with social health, but generalized trust has a stronger effect than the other two variables. in addition, institutional trust mediates the effect of specific and generalized trust on social health. conclusion: the results emphasize the importance of cultivating trust at different levels to increase social health. educational institutions and policymakers should strive to foster environments that promote trust at all levels.