|
|
رابطه عوامل انگیزشی بر افزایش کارایی در کارکنان ستادی دانشگاه علوم پزشکی وخدمات بهداشتی درمانی شیراز در سال1393
|
|
|
|
|
نویسنده
|
روانگرد رامین ,خوارزمی عرفان ,جوان نوقابی جواد ,حاجیان دشتکی سعید ,برزگر عباس
|
منبع
|
مجله علوم پزشكي صدرا - 1393 - دوره : 3 - شماره : 1 - صفحه:43 -54
|
چکیده
|
مقدمه: انگیزش یکی از عوامل موثر در افزایش کارایی کارکنان در سازمان می باشد. یکی از رایجترین تیوریها در بررسی انگیزش، نظریه سلسله مراتب نیازهای مازلو است که از نتایج آن میتوان برای افزایش کارایی در سازمان استفاده کرد. این مطالعه با هدف تعیین رابطه عوامل انگیزشی بر اساس سلسله مراتب نیازهای مازلو بر افزایش کارایی از دید کارمندان ستادی دانشگاه علوم پزشکی شیراز در سال 1393 انجام گرفت.مواد و روش: مطالعه حاضر یک بررسی مقطعی توصیفی-تحلیلی بود که بر روی100 نفر از کارمندان ستادی دانشگاه علوم پزشکی شیراز با روش طبقهای متناسب با حجم و تصادفی ساده انجام گرفت. اطلاعات با استفاده از پرسشنامه عوامل انگیزشی موثر بر افزایش کارایی بر اساس سلسله مراتب نیازهای مازلو جمع آوری شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss 18.0 و آمار توصیفی و آزمون های تحلیلی t-testوanova استفاده شد.یافتهها: نتایج نشان داد که بیشترین و کمترین میانگین نمره تاثیر نیازهای مورد بررسی از سلسله مراتب نیازهای مازلو بر افزایش کارایی از دید کارکنان مربوط به نیاز به خودشکوفایی و نیاز به قدر و منزلت بوده است. همچنین، بین میانگین تاثیر نیازهای مورد بررسی از سلسله مراتب نیازهای مازلو برافزایش کارایی با متغییرهای دموگرافیک در هیچ یک از ابعاد ارتباط آماری معنیداری وجود نداشت (05/0p > ).بحث و نتیجهگیری: با توجه به این که بعد نیاز به خودشکوفایی در اولویت اول و نیاز به تعلق، نیاز به امنیت، نیازهای فیزیولوژیک، نیاز به قدر و منزلت در اولویتهای بعدی تاثیر بر کارایی قرار گرفتند؛ پیشنهاد میگردد مدیران و مسیولان سازمان بر اساس این اولویت ها و نیازها و خواستهای افراد، عوامل انگیزشی متناسبی را به کار گیرند.
|
کلیدواژه
|
انگیزش ,کارایی ,سلسله مراتب نیازهای مازلو
|
آدرس
|
دانشگاه علوم پزشکی شیراز, ایران, دانشگاه علوم پزشکی شیراز, ایران, دانشگاه علوم پزشکی شیراز, ایران, دانشگاه علوم پزشکی اصفهان, ایران, دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|