طراحی بسته آموزشی مهارت‌های زندگی ویژه کودکان و تعیین اثربخشی آن بر سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان دوره ابتدایی

مقدمه: کودکان نسل حاضر بیش از هر دوره زمانی نیاز به کسب مهارت‌های اجتماعی و سازگاری با محیط اجتماعی دارند. بر این اساس پژوهش حاضر با هدف طراحی بسته آموزشی مهارت‌های زندگی ویژه کودکان و آزمون اثر آن بر سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان دوره ابتدایی انجام گرفت.مواد و روش‌ها: روش پژوهش کیفی، تحلیل مضمون و روش پژوهش در قسمت کمی، شبه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه و دوره پیگیری دوماهه بود. جامعه آماری را دانش‌آموزان دوره اول ابتدایی شهرستان شهرکرد در سال تحصیلی 1402-1401 به تعداد 12698 نفر تشکیل دادند. نمونه شامل 109 دانش‌آموز بود که به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و با گمارش تصادفی در گروه‌های آزمایش و گواه جای‌دهی شدند. دانش‌آموزان حاضر در گروه آزمایش، بسته آموزشی مهارت‌های زندگی را طی 10 هفته در 10 جلسه دریافت نمودند. پرسشنامه مورداستفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه سازگاری اجتماعی (saq) بود. داده‌ها به شیوه تحلیل واریانس آمیختهt با استفاده از نرم‌افزار آماری spss نسخه  23 تجزیه و تحلیل شد.یافته‌ها: نتایج نشان داد که روایی محتوایی بسته آموزشی مهارت‌های زندگی ویژه کودکان، کافی است. همچنین این بسته آموزشی بر سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان تاثیر داشته است (0001p؛ 0/58=eta؛ 149/17=f). اندازه اثر مداخله حاضر بر سازگاری اجتماعی نیز 0/58 بود.نتیجه‌گیری: بر اساس یافته‌های پژوهش می‌توان گفت بسته مهارت‌های زندگی با آشنا ساختن دانش‌آموزان با نقاط قوت و ضعف خود، مهارت ارتباط موثر و همدلی، مدیریت هیجانات، مهارت حل مسئله و تفکر خلاق می‌تواند به‌عنوان یک روش کارآمد جهت ارتقای سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

development and evaluation of a life skills training program for children: its impact on the social adjustment of primary school students

introduction: the current generation of children requires more social skills and adaptability in their social environment than ever before. accordingly, the present study was conducted to design a life skills training package for children and determine its effectiveness on the social adjustment of primary school students.methods: the research method was qualitative, using theme analysis, and the quantitative part of the research was quasi-experimental with a pretest-posttest design, a control group, and a two-month follow-up period. the statistical population of the research consisted of 12698 primary school students in shahrekord city in the academic year 2021-2022. a total of 109 students were selected by convenience sampling and randomly assigned to experimental and control groups. the students in the experimental group received the life skills training package over ten weeks in 10 sessions. the social adjustment questionnaire (saq) was used as the measurement tool in this study. the data were analyzed through mixed anova using spss23 software.results: the study showed that the life skills training package has sufficient content validity. also, this training package significantly impacted the social adjustment of students (plt;0001; eta=0.58; f=149.17). the effect size of the present intervention on social adjustment was 0.58.conclusion: based on the findings, the life skills training package, by familiarizing students with their strengths and weaknesses, teaching effective communication skills and empathy, emotion management, problem-solving skills, and creative thinking, can be an efficient method of improving the social adjustment of primary school students.