مولفه‌های موثر بر منتورینگ دانشجویی در حوزه آموزش علوم پزشکی-یک مطالعه کیفی

مقدمه: منتورینگ دانشجویی تاثیر‌گرفته از ابعاد متعددی است که برآیند آنها منجر به تربیت هدفمند و با کیفیت دانشجویان و تحویل فارغ التحصیلان موفق به عرصه جامعه به‌ویژه در حوزه‌ علوم پزشکی است. مطالعه حاضر با هدف تعیین مولفه‌های موثر بر منتورینگ در زمینه آموزش علوم پزشکی انجام‌گردید. روش‌ها: داده‌های این مطالعه کیفی از طریق انجام16 مورد مصاحبه نیمه ساختاریافته با اساتید منتور هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی شیراز به دست آمد. به منظور تجزیه و تحلیل مصاحبه ها از روش تحلیل مضمون استفاده‌شد. یافته‌ها: طی این مطالعه،45 مورد مضمون پایه استخراج شد، پس از آن بر اساس کلیت و ترکیب این مضامین، تعداد 19 مضمون سازمان دهنده منتج‌گردید. در مرحله‌‌ بعد، 7مضمون فراگیر‌ به‌دست‌آمدکه عبارت‌بودند از: مولفه‌های انسانی(منتور)، مولفه‌های‌انسانی(منتی)،‌ مولفه‌های‌بالینی، ‌‌مولفه‌های آموزشی، مولفه‌های‌ساختاری، مولفه‌های اجتماعی و مولفه‌های پژوهشی. نتیجه گیری: نتایج به دست آمده از این مطالعه حاکی از آن بودند که مولفه‌های متعددی در پیاده سازی منتورینگ در عرصه آموزش علوم پزشکی دخالت عمده دارند که به ضرورت توجه هر چه بیشتر مسئولین به این مولفه‌ها در سطوح مختلف مدیریتی دانشگاه، اشاره و تاکید شد.

Factors Influencing the Student Mentoring in the Field of Medical Sciences: A Qualitative Study

Introduction: Student mentoring is influenced by various aspects whose purposeful alignment lead to highquality training of students and eventually introducing successful graduates, especially in the field of medical sciences. Methods: The data of the present qualitative study were collected via 16 Semistructured interviews with mentor professors at Shiraz University of medical sciences. To analyze the interviews, content analysis was applied. Results: Through the present study, 45 basic themes were extracted. Then thematic structures combined and analyzed and 19 organizing themes were obtained. In the next step, 7 comprehensive themes were obtained, which were: human variable (mentor and mentee), and clinical, educational, social, and research components. Conclusion: According to the results of the study, various variables are involved in effective mentoring during college life, particularly in the field of medical sciences. These variables should be scrutinized at different levels of university management.