الگوی روابط ساختاری پیش‌بینی استرس کووید-19 بر اساس خودکنترلی با نقش میانجیگری حمایت اجتماعی درک شده در دانش‌آموزان

زمینه و هدف: همه‌گیری کووید-19 چالش‌ها و عوامل استرس‌زای بی‌سابقه‌ای را بر جمعیت سراسر جهان ایجاد کرده است. پژوهش پیش‌رو با هدف تعیین الگوی روابط ساختاری پیش‌بینی استرس کووید- 19 بر اساس خودکنترلی با نقش میانجیگری حمایت اجتماعی درک شده در دانش‌آموزان انجام شد.روش کار: پژوهش حاضر، توصیفی- همبستگی از نوع معادلات ساختاری بود. از بین کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر اردبیل در سال 1399، تعداد 250 نفر به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استرس کرونا، حمایت اجتماعی درک شده و خودکنترلی استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و مدل یابی معادلات ساختاری و نرم‌افزارهای spss-25 و 8lisrel-8. تجزیه‌وتحلیل شدند.یافته ها: نتایج نشان داد که استرس کرونا با خودکنترلی (0/70- =r؛ 0/001>p) و حمایت اجتماعی درک شده (0/73- =r ؛ 0/001 >p) ارتباط منفی و معناداری داشت. همچنین بین حمایت اجتماعی درک شده و خودکنترلی (0/72 =r؛ 0/001>p) ارتباط مثبت و معناداری دیده شد. مدل بر اساس شاخص های برازش، کفایت مناسبی داشت. بر اساس یافته ها، خودکنترلی هم به صورت مستقیم و هم غیرمستقیم با میانجیگری حمایت اجتماعی درک شده بر استرس کرونا تاثیر داشت.نتیجه گیری: نتایج نشان داد که خودکنترلی به همراه حمایت اجتماعی درک شده می تواند نقش مهمی در استرس کرونا داشته باشد؛ بنابراین یافته‌های این پژوهش می‌تواند ارائه مداخلات روان‌شناختی دقیق‌تر توسط بخش‌های آموزشی را تسهیل کند. 

structural relationship patterns of covid-19 stress prediction based on self-control with the mediating role of perceived social support in students

background: the covid-19 pandemic has created unprecedented challenges and stressors for all populations around the world. the present study aimed to investigate the structural relationships patterns of covid-19 stress prediction based on self-control with the mediating role of perceived social support in students.methods: this was a descriptive-correlational study of structural equations. the study population included all high school students in ardabil in 2020. a total of 250 of these individuals were selected using the convenient sampling method and participated in the study. the corona stress, perceived social support and self-control questionnaires were used to collect data. pearson correlation coefficient and structural equation modeling were used to analyze the data using spss.25 and lisrel-8.8 softwares.results: the results of the correlation coefficient showed that corona stress had a negative and significant statistical relationship with self-control (r=-0.70; p<0.001) and perceived social support (r=-0.73; p<0.001). also perceived social support has a positive and significant relationship with self-control (r=0.72; p<0.001). the model was fit based on the fit indices. based on the results self-control was effective in corona stress, both directly and indirectly through the mediation of perceived social support.conclusion: the results indicated that self-control along with perceived social support can play an important role in corona stress. therefore, the findings of this study can facilitate the provision of more accurate psychological interventions by educational parties.