میزان رضایتمندی‌ از برنامه‌های آموزش مجازی در پاندمی کووید-١٩ و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی‌ در دانشجویان پرستاری

زمینه و هدف: با ورود بیماری کووید-19 و تاثیرات آن، آموزش به سمت آموزش غیر حضوری و مجازی حرکت کرد. درک رضایت دانشجویان نسبت به آموزش مجازی، به برنامه ریزان آموزشی کمک می کند تا به آموزش مجازی موثرتری دست یابند. از سویی عملکرد تحصیلی دانشجویان یکی از ملاک های کارآیی نظام آموزشی بوده و کاهش آن باعث اتلاف زمان، هزینه و منابع مراکز آموزشی می شود. لذا هدف از این مطالعه تعیین میزان رضایتمندی دانشجویان پرستاری از برگزاری برنامه های آموزش مجازی در پاندمی کووید-١٩ و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی آنان بود.روش کار: این مطالعه توصیفی همبستگی در سال تحصیلی 1400-1399 در دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه انجام شد. تعداد 223 دانشجوی پرستاری ترم های 2 تا 7 از طریق سرشماری وارد مطالعه شدند. داده ها با استفاده از فرم مشخصات جمعیت شناختی و پرسشنامه های رضایت و عملکرد تحصیلی دانشجویان جمع آوری گردید. داده های جمع آوری ‫شده با استفاده از نرم افزار spss-22 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. برای توصیف داده ها از آمارهای توصیفی (فراوانی مطلق، میانگین، انحراف معیار و درصد توزیع فراوانی) و تحلیلی (کولموگروف اسمیرنوف، ضریب همبستگی اسپیرمن، ضریب همبستگی پیرسون، ضریب همبستگی فی و کرامر، رگرسیون خطی و من ویتنی) استفاده شد.یافته ها: میانگین میزان رضایتمندی و عملکرد تحصیلی دانشجویان به ترتیب 16/21± 149/65و 22/94 74/35±بود. همچنین رضایتمندی اکثر دانشجویان (73/1%) در حد متوسط و عملکرد تحصیلی آنها (64/6%)، بسیار خوب ارزیابی شد. نتایج نشان داد که رضایتمندی با عملکرد تحصیلی دانشجویان رابطه مثبت معنا داری داشته (0/05 p و 0/193= r) و پیش‫ بینی‫ کننده آن بود (001/ 0=p).نتیجه گیری: دانشجویان پرستاری رضایتمندی متوسط و عملکرد تحصیلی بسیار خوبی در آموزش مجازی داشتند و رضایت دانشجویان، پیش بینی کننده مثبت و معنادار عملکرد تحصیلی آنان بود. لذا، به مسئولین دانشگاهی پیشنهاد می‫شود با برنامه ریزی در راستای بهبود شرایط و رفع مشکلات موجود، عملکرد تحصیلی دانشجویان را از طریق کسب رضایت آنان افزایش دهند تا از آموزش مجازی در کنار آموزش حضوری و به صورت ترکیبی استفاده شود.

satisfaction rate with virtual education programs during covid19 pandemic and its relationship with their academic performance among nursing students

background & aim: with the emergence of the covid19 disease and its effects, education shifted to distance and virtual education. discovering students’ satisfaction toward virtual education helps educational planners achieve more effective virtual education. on the other hand, students’ academic performance is one of the criteria for the efficiency of the educational system, and poor academic performance results in wasting time, cost, and resources of educational centers. therefore, this study aimed to determine satisfaction rate with virtual education programs during covid19 pandemic and its relationship with their academic performance among nursing studentsmethods: this descriptive correlational study was conducted in urmia nursing and midwifery school in 20202021. two hundred twentythree nursing students in the 2nd 7th semesters were enrolled in the study through a census sampling. the data were collected by using of demographic characteristics form; the students’ satisfaction and the students’ academic performance questionnaire. the collected data were analyzed using spss software (version22). descriptive (absolute frequency, mean, standard deviation, and frequency distribution percentage) and analytical (kolmogorovsmirnov, spearman correlation coefficient, pearson correlation coefficient, phi and cramer’s v correlation coefficient, linear regression, and mannwhitney) statistics were used to analyze the data.results: the mean scores of students’ satisfaction and academic performance were 149.65±16.21 and 74.35±22.94, respectively. therefore, the students’ satisfaction and academic performance were moderate (73.1%) and good (64.6%), respectively. the result showed that, there was a significant positive relationship between the students’ satisfaction level and their academic performance (p<0.05, r=0.19), so that students’ satisfaction level was a predictor of their academic performance (p=0.001). conclusion: undergraduate nursing students had moderate satisfaction levels and high academic performance in online educational courses. the students’ satisfaction level was positive, and it is a significant predictor of their academic performance. thus, university officials were recommended to increase students’ academic performance by gaining their satisfaction through improving conditions and eliminating the students existing problems in order to benefit from virtual education and facetoface training in combination.